当代中学生价值取向及教育建议文萍广西师范大学教科院心课件.ppt

除了主要从教科书上获取知识外，网络成为中学生获取知识的第二大强势媒体。 （三）当代中学生婚恋价值取向特征 对中学生谈恋爱的态度 赞成或反对中学生恋爱的原因 关于中学生恋爱动机的看法 关于选择异性朋友的标准 中学生的性观念 中学生谈恋爱：一半赞成 一半反对，反对稍胜赞成 赞成的理由：正常生理需要，还可以相互鼓励、促进学习 反对的理由：恋爱会影响学习 中学生谈恋爱不是因为真正的爱情，只是为了满足好奇心、玩玩而已，抑或是为了证明自己有能力。 异性交往：首先要人品好，再者有上进心，第三则要求赏心悦目。 学习好不好不重要 6、阅读下面的故事，根据您对故事中出现的5个人物的好感程度进行排序。 A.最喜欢 B.喜欢 C.一般 D.讨厌 E.最讨厌 水手（ ） 姑娘（ ）老人（ ） 未婚夫（ ） 亲戚（ ） 情境故事： 一艘船遇上暴风雨，不幸沉没了.船上的人中有5个人幸运地上了2艘救生艇。一艘救生艇上坐着水手、姑娘和一位老人；另一艘救生艇上坐着姑娘的未婚夫和未婚夫的亲戚。气候恶劣，波浪滔天，2艘救生艇被风浪吹散到不同的地方。姑娘乘的艇漂到一个小岛上，与未婚夫分开的她惦记着未婚夫，千方百计寻找，但一点线索也没有。第2天，天气好转，姑娘仍不死心，继续寻找，还是没有线索。一天姑娘发现大海中的一个小岛，她就请求水手：“请修一下救生艇，带我去那个岛好吗？” 水手答应了她，但提出一个条件，要姑娘陪他睡一夜。陷入失望和困惑的姑娘找到老人，与他商量：“我很为难，怎么办才好呢？”，老人说：“对你来说，怎么正确做正确，怎么做错误，我实在难以说什么。你扪心自问，按你的心愿去做吧” 姑娘万般无奈，又见未婚夫心切，答应了水手的要求。 第二天早上，水手修好了救生艇，带着姑娘去了那个小岛。远远地，姑娘看到了岛上未婚夫的身影，姑娘和未婚夫团聚了，姑娘想，要不要告诉他昨晚的事呢？思前想后，还是下决心将实情告诉了未婚夫，未婚夫一听顿时大怒，一把推开她，并吼着：“我在也不想见到你了”，姑娘遭到未婚夫抛弃，便哭边往海边走去。见此情景，未婚夫的亲戚走道姑娘身边，用手拍着她的肩膀说：“你们俩吵架我都看见了，有机会我再找他说，在这之前，让我来照顾你吧” 对故事中出现的5个人物的好感程度进行排序 A.最喜欢 B.喜欢 C.一般 D.讨厌 E.最讨厌 水手（ ） 姑娘（ ） 老人（ ） 未婚夫（ ） 亲戚（ ） 姑娘角色投射为了完成她认为是最重要的事，屈从于环境而导致了性过错行为。 好感：表明具有性行为宽容、性观念比较解放的特征； 讨厌：表明具有性要求严格，性观念保守的特征。 * * * 当代中学生价值取向及教育建议 文 萍 广西师范大学教科院 心理系 你到底想要什么？ 一种选择，决定一条道路； 一条道路，到达一方土地； 一方土地，开始一种生活； 一种生活，形成一种命运。 体验游戏 ×××的五样 一、价值观概述 （一）价值观是什么 通俗地讲，价值是有关什么是“值得的”的看法。 在一个一个有关“值得的”看法的背后，是一整套具有普遍性的、有组织的构念系统，这套构念系统是有关事、物、人的看法以及在处理人与人、人与物关系时对值得做和不值得做的看法，这一套深层的观念系统就是价值观。 价值观是决定个人如何度过他自己一生的那些因素（ Raths ，1966） （二）价值观的作用 是个性的核心 对个体行为具有导向作用，影响人们对行为方式、手段和目的的选择。 价值观 态度 行为 价值观、态度、行为三者的关系 二、当代中学生价值取向 （一）当代中学生的人生价值取向 （二）当代中学生的知识价值取向 （三）当代中学生的婚恋价值取向 （四）当代中学生的工作价值取向 （五）当代中学生的审美价值取向 中学生价值取向调查 使用自编的《青年学生价值观调查问卷》，对广西南宁、桂林、柳州、河池、防城港、钦州等市县1069名中学生被试进行问卷调查，调查时间为2007年5月。 《青年学生价值观调查问卷》包括： 一 人生价值观问卷 二 知识价值观问卷 三 工作价值观问卷 四 婚恋价值观问卷 五 道德价值观问卷 六 审美价值观问卷 （一）当代中学生人生价值取向特征 方法：使用具有跨文化普适性的Schwartz价值观量表 中的56项价值观描述，每个项目分为5个等级：一点不重要（1分）、不太重要（2分）、有点重要（3分）、重要（4分）、非常重要（5分） 中学生的人生价值目标特征 希望世界和平、国家安全，在和