必修4《平面向量》教材分析..ppt

（3）向量与其它知识的综合 考查灵活运用向量知识解决问题的能力. 向量是数形结合与转换的桥梁和纽带，所以 在向量与函数、不等式、三角函数、解析几何 交会处设计题目是高考试题的特点之一. 1、突出向量的物理背景与几何背景； 动点的位移：向量的概念； 位移的合成：向量的加法运算及法则； 图形的放大和缩小：数乘向量； 力做功：向量的数量积 教学建议： 平面向量这一章的概念比较多，2.1.1一节中就出现 了向量、自由向量、有向线段、相等向量、基线、 向量的平行或共线、零向量等概念。 要讲的概念多、碎，难免平铺直叙，重点不突出。 要讲出这些概念背后的东西，讲出它们的的逻辑 关系。 从大小看：引出零向量、单位向量 从方向看：引出平行（共线）向量 从大小、方向看：引出相等向量——相反向量 2.讲出概念的逻辑关系 3、突出向量运算的核心地位。 运算是向量的核心内容，要根据现实的原型，自觉地“构造”运算。以前的运算只有数的运算、字母（式）的运算。学习向量的运算，对于运算的理解有一个突破。多注意和数的运算进行类比，这样既可以有效地利用有关数的运算的经验，而且可以发展对运算的认识。 必修4《平面向量》教材分析 一、地位和作用 向量是数学中重要的、基本的概念，它既是代数 的对象，又是几何的对象。作为代数对象，向量可以 运算．作为几何对象，向量有方向，可以刻画直线、 平面、切线等几何对象；向量有长度，可以刻画长度、 面积、体积等几何度量问题。向量由大小和方向两个 因素确定，大小反映了向量数的特征，方向反映了向 量形的特征，因此，向量是集数形于一身的数学概念， 是数学中数形结合思想的典型体现． 向量是沟通几何、代数、三角等内容的桥梁，它 具有丰富的实际背景和广泛的应用。 二、课标要求 1、向量的线性运算 （1）通过实例，掌握向量加、减法的运算，并理解其几何意义。 （2）通过实例，掌握向量数乘的运算，并理解其几何意义，以及两个向量共线 的含义。 （3）了解向量的线性运算性质及其几何意义。 2、向量的分解与向量的坐标运算 （1）了解平面向量的基本定理及其意义。 （2）掌握平面向量的正交分解及其坐标表示。 （3）会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算。 （4）理解用坐标表示的平面向量共线的条件。 3、平面向量的数量积 （1）通过物理中“功”等实例，理解平面向量数量积的含义及其物理意义。 （2）体会平面向量的数量积与向量投影的关系。 （3）掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算。 （4）能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直 关系。 4、向量的应用 经历用向量方法解决某些简单的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力。 1、加强几何直观：《标准》强调向量概念的几何背 景，强调理解向量运算（加、减、数乘、数量积） 及其性质的几何意义。 2、强调数学建模：《标准》将三角函数与向量作为 刻画现实世界的数学模型，通过对实际背景的分 析、概括与抽象，体现数学知识的产生发展过程， 反映了数学的来龙去脉，有助于学生理解数学的 本质，形成对数学的完整的认识。 3、强调了数学知识之间的内在联系及数学与其它学 科的联系。 突出三个“强调” 本章的知识框图 三、具体教学建议 2.1.1．向量的概念 重点是向量的概念，相等向量的概念和向量的表示。 难点是对向量概念的理解。 建议： ①以物理学中位移概念（实例）出发引出向量的概念。 ②引导学生找出生活中的几个向量实例，加深对概念的认识，准确抓住向量的特点。 ③表示方法： 联想位移的表示方法，引出有向线段表示向量。 用有向线段的方向和长度分别表示向量的方向和大小，赋予向量的几何意义。 ④给出自由向量、相等向量、平行向量、零向量的概念，并引导 学生进行辨析（向量的平行和直线平行的区别、平行向量与共线向量）。 ⑤概念应用（例题及相关习题）。 对平行向量与共线向量等价性的理解： 学生的误区：平行向量——不共线 共线向量——不平行 平行向量（共线向量）的概念是针对方向的，而两个表示向量的有向线段，只要方向相同或相反，就是平行向量（共线向量）. 概念辨析题： 判断下列命题是否正确？