生物实验作业八上答案生物实验作业八上答案.doc

八年级生物上册实验作业参考答案 （1）第五单元 第一章 第二节 线形动物和环节动物 （实验 观察蚯蚓） 【热身训练】 1、呈圆筒形 环形体节 2、身体分节 肌肉 刚毛 【实验操作】 1、分节 靠近环带的一端是前端 （ 具体情况具体解决） 2、有黏液 粗糙的感觉（或剌收的感觉） 3、与蚯蚓体壁的肌肉层的收缩和舒张有关。当环肌收缩，纵肌舒张时，作伸长运动，身体变细，变长；当环肌舒张，纵肌收缩时，作收缩运动，身体变粗，变短（蚯蚓向前运动时，首先移动的部位是身体的前半部分;这部分身体的变化是头部向前伸出,达一定长度后后部组织依次向头部收缩,依此循序渐进;原因在于蚯蚓属腔肠科环节动物,没有骨骼也不像蛇有鳞片,全靠身体肌肉的收缩和体表刚毛的配合来移动） 【成果展示】 1、A 2、D 3、C 4、A 5、A 6、B 7、C 8．蚓最适宜的生活环境是湿润、富含有机物的疏松透气的土壤或基质；昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。 9.蚯蚓没有呼吸器官，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸，蚯蚓的体壁分布有毛细血管血液中含血红蛋白，可携带氧气。大气中的氧气可溶于体壁的黏液中再进入蚯蚓体壁的毛细血管中进行气体交换，如果体表过于干燥则无法完成。大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，水中氧气不足，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上进行呼吸。 （2）第五单元 第一章 第六节 鸟 （探究 鸟适于飞行的形态结构特点） 【热身训练】 1．短，直。　　长，直。　　短，弯。　扁，宽。 2．纤细，善于抓握。　粗壮，爪锐利，善于捕食。　两趾向前，两趾向后，善于攀援。　趾间有蹼，善于游泳。　足很长，善于涉水生活。 3 . 大多数是杂食性的，有虫子的时候吃虫，没有虫子吃草籽或粮食。 4．水中，　林间，　水边或湿地，　陆地，　草原，　山顶等。 5．探究实验的一般过程有：提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论和交流讨论六个步骤。但不是每个探究实验都必须有这六个步骤。 【实验操作】 ２．鸟的体型是流线型，鸟的胸肌发达，鸟的骨很轻、薄、坚固，　食物消化很快，粪便排出快等。 ３．略。（只要合理即可） ４.鸟的身体呈流线型；体表被羽毛，前肢变翼；骨薄、轻、坚固；胸肌发达；视觉发达；食量大、消化快；及时排出粪便，减轻体重；有气囊辅助呼吸；体温高而恒定等。 ５．略。 【成果展示】 １．流线型。减少飞行时空气的阻力。 ２．羽毛。能利用飞行产生浮力。 ３．胸。 ４．鸟的骨薄、轻、坚固，有些骨中空，减轻体重；胸骨有龙骨突，能附着胸肌。 （3）第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为 （探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为） 热身训练： 1.先天性 学习 2.遗传物质 3.遗传因素 生活经验 学习 4.实验 提出的问题是：将食物放在迷宫的一端，将小鼠放在迷宫的另一端，小鼠能走出迷宫获取食物吗?（或还可以追问：随着尝试次数的增加，小鼠每次获取食物的时间会减少吗？）（或者是不同的小鼠，尝试获取食物的时间一样吗？）其他合理的答案都可以。 作出的假设是：小鼠的学习能力很强，经过尝试与错误，小鼠能走出迷宫获取食物。（随着尝试次数的增加，每次获取食物的时间会逐渐减少；）（不同的小鼠尝试获取食物的时间不一样。） 得出结论是：小鼠经过几次尝试与错误能走出迷宫，吃到食物，并且走出迷宫获得食物的时间越来越少，最后，小鼠可以直接走出迷宫，吃到食物。 成果展示： 1.如果用不同的小鼠分别做实验，它们走出迷宫吃到食物的次数是不一样的，说明即使是同一种动物，学习能力也有差异。 2.其它小动物的学习行为，如小狗经训练后能按主人的指令活动，小猫经训练后能做一些高难度动作等等。这些复杂的学习行为能使它们更好地适应环境。 3.受到的启发是：在我们的学习中经常会遇到困难，但要正确地面对困难，不怕失败，经过努力和积极地尝试后，任何困难都会克服的。 4.D （4）第五单元 第二章　第三节 社会行为 （探究蚂蚁的通讯） 热身训练 1.通讯 2.动作 声音 气味 实验操作 3、先是在两桥上都有，后只在BC桥上 对换后，把蚂蚁放在B岛上，发现蚂蚁仍然沿原桥爬行 4、蚂蚁在两桥上都有爬行 5、气味 成果展示 1、控制蚂蚁的路线 2、形成对照 3、一致，可以避免其他因素影响实验结果 4、通过通讯有利于靠群体的力量更好的获取食物 （5）第五单元 第四章 第一节 细菌和真菌的分布 探究：检测不同环境中的细菌和真菌 【热身训练】 1、大。