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五年级数学下册 PAGE 3 - 4.7《分数的基本性质》导学案 分数的基本性质主备人：丰会珍 审核人：丰会珍 班级： 小组： 学生姓名： 分数的基本性质 课题 课题 课型新知探究课 课型 新知探究课 课时 课时 1课时 1课时 共学目标 经历探究分数的基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质。能应用分数的基本性质，把一个分数转化成指定分母或分子而大小不变的分数。 经历探究分数的基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质。能应用分数的基本性质，把一个分数转化成指定分母或分子而大小不变的分数。 重点 经历探究分数的基本性质的过程，探索并发现分子、分母的变化规律。 经历探究分数的基本性质的过程，探索并发现分子、分母的变化规律。 理解并掌握分数的基本性质，能根据分数的基本性质对分数正确进行改写。难点 理解并掌握分数的基本性质，能根据分数的基本性质对分数正确进行改写。 共学过程 共学过程 师生笔记 师生笔记 【 【故事导入】 孙悟空请猪八戒吃西瓜的故事导入. 120÷30= （120×3）÷（30×3）= （120÷10）÷（30÷10）= 大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢? 【自主学习】 例11、用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。 把一张正方形纸对折，涂色表示它的12，继续对折，每次找出一个和1 每个等式中分数的分子、分母是怎样变化的？完成下面的填空，与同学交流。 每个等式中分数的分子、分母是怎样变化的？完成下面的填空，与同学交流。 从上面的变化中，你发现了什么？小组交流后反馈组里讨论结果。 相同的数指哪些数，引导学生重点讨论“0为什么要除外”学生在小组内交流后汇报： 根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？ 回顾发现分数的基本性质的过程，你有哪些收获？（学生讨论） 【巩固练习】 1.完成教材P67页练一练 2.先涂色，再比较它们的大小。 我发现：分数的分子和分母同时(　　)或(　　 )一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。这是分数的基本性质。 3.按要求写数。 (1)把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。 （2）把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。 下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？写下来，并把它们在直线上表示出来。