苏教版高中数学选修1-1充分条件和必要条件教案(2课时）.docVIP

§1.1.2 充分条件和必要条件（1） 教学目标： 1．理解必要条件、充分条件与充要条件的意义； 2．结合具体命题，学会判断充分条件、必要条件、充要条件的方法； 3．培养学生的辩证思维能力． 教学重点及难点： 1．充分条件、必要条件的判断； 2．理解充分条件、必要条件的判断方法． 讲授新课： 一、复习引入 同学们，当某一天你和你的妈妈在街上遇到老师的时候，你向老师介绍你的妈妈说：“这是我的妈妈．”那么，大家想一想这个时候你的妈妈还会不会补充说：“你是她的孩子”呢？不会了！为什么呢？因为前面你所介绍的她是你的妈妈就足于说明你是她的孩子．那么，这在数学中是一层什么样的关系呢？今天我们就来学习这个有意义的课题——充分条件与必要条件． 1．命题：可以判断真假的语句，可写成：若p则q． 2．四种命题及相互关系： 二、学生活动 问题1：前面讨论了“若p则q”形式的命题的真假判断，请同学们判断下列命题的真假，并说明条件和结论有什么关系？ （1）若x＝y，则x2＝y2 （2）若ab = 0，则a = 0 （3）若x21，则x1 （4）若x＝1或x＝2，则x2－3x＋2＝0 推断符号“”的含义 “若p则q”为真，是指由p经过推理可以得出q，也就是说，如果p成立，那么q一定成立，记作pq，或者qp；如果由p推不出q，命题为假，记作pq. 简单地说，“若p则q”为真，记作pq（或qp）； “若p则q”为假，记作pq（或qp）. 命题(1)、 (4)为真，是由p经过推理可以得出q，即如果p成立，那么q一定成立，此时可记作“pq”，命题(2)、（3）为假，是由p经过推理得不出q，即如果p成立，推不出q成立，此时可记作“pq.” 说明： “pq”表示“若p则q”为真，可以解释为：如果具备了条件p，就是以保证q成立，即表示“p蕴含q”。 三、建构数学 一般地，如果已知pq，那么就说：p是q的充分条件；q是p的必要条件；如果已知pq，且qp，那么就说：p是q的充分且必要条件，简记充要条件；如果已知pq，那么就说：p不是q的充分条件；q不是p的必要条件； 充分”即够了,”必要”的意思是不可少. 回答上述命题(1)(2)(3)(4)中的条件关系. 命题(1)中因x＝y x2＝y2，所以“x＝y”是“x2＝y2”的充分条件，“x2＝y2”是“x＝y”的必要条件； x2＝y2x＝y，所以“x2＝y2”不是“x＝y”的充分条件，“x＝y”不是“x2＝y2”的必要条件； “命题(2)中因a = 0 ab = 0，，所以“a = 0”是“ab = 0”的充分条件.“ab = 0”是“a = 0”的必要条件. ab = 0 a = 0，所以“ab = 0”不是“a = 0”的充分条件，“a = 0”不是“ab = 02”的必要条件； 命题(3)中，因“x1x21”，所以“x1”是x21的充分条件，“x21”是“x1”的必要条件. x21 x1，所以“x21”不是“x1”的充分条件，“x1”不是“x21”的必要条件. 命题4)中，因x＝1或x＝2 x2－3x＋2＝0，所以“x＝1或x＝2”是“x2－3x＋2＝0”的充要分条件. 由上述命题的充分条件、必要条件的判断过程，可确定命题按条件和结论的充分性、必要性可分为四类： (1)充分不必要条件，即pq，而q p. (2)必要不充分条件，即：p q，而qp. (3)既充分又必要条件，即pq，又有qp.或 (4)既不充分又不必要条件，即p q，又有q p. 四、数学运用 例1填表 p q (真假) (真假) p是q的什么条件 y是有理数 y是实数 真 假 充分不必要 x5 x3 真 假 充分不必要 m，n全是奇数 m+n是偶数 真 假 充分不必要 b 真 假 充分不必要 真 真 充分必要 假 真 必要不充分 x=1且y=2 假 真 必要不充分 集合观点又怎样解释呢？请同学们想一想. 给定两个条件p ,q，要判断p是q的什么条件，也可考虑集合：A={x |x满足条件p},B={x |x满足条件q} ,相当于, ,相当于 相当于 例3. 已知p∶x2-8x-20＞0，q∶x2-2x+1-a2＞0。若p是q的充分而不必要条件，求正实数a的取值范围. 解2.p∶A=｛x｜x＜-2，或x＞10｝，q∶B=｛x｜x＜1-a，或x＞1+a，a＞0 如图，依题意，pq，但q不能推出p，说明AB，则有 解得0＜a≤3. 四、回顾小节 本节主要学习了推断符号“”的意义，充分条件与必要条件的概念，以及判断充分条件与必要条件的方法. （1）若pq（或若┐q┐p），则p是q的充分条件；若qp（或若┐p┐q），则p是q的必要条件. 2）判断充分、必要条件的基