（苏教版）高中语文必修五第二专题《此情可待成追忆》教案.doc

（苏教版）高中语文必修五? 陈情表 〖学习引导〗 李密（224~287），字令伯，又名虔，武阳（今四川彭山县）人，晋初散文家中。曾任蜀国尚书郎。晋灭蜀后，晋武帝征他为太子洗马，他以祖母年老多病，无人奉养为由推辞不就。后祖母去世，他才出仕，历任尚书郎、汉中太守。后因诗赋得罪晋武帝被免官，卒于家中。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。 本文写于西晋武帝泰始三年，其时蜀国已亡三年余。为笼络蜀国人士，司马氏大力征召蜀国贤士入朝为官，李密也是其中之一。一心奉养祖母且有怀旧之心的李密不愿应诏，为避免获罪被杀，李密上表晋武帝，反复申说祖母的养育之恩和自己“终养”祖母的决心，同时又摆出“圣朝以孝治天下”的道理，使人感到无懈可击，终于打动了晋武帝。 表：又称“奏议”，是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。本文是作者李密向晋武帝陈述实情的文章。 〖字词点击〗 一、虚词 1． 以 (1)臣以险衅，夙遭闵凶(连词，因为) (2)猥以微贱，当侍东宫(介词，凭借) (3)臣具以表闻(介词，用) (4)谨拜表以闻(连词，表目的) (5)伏惟圣朝以孝治天下(介词，用) 2． 于 (1)急于星火(介词，比) (2)是以臣尽节于陛下之日长 (介词，对，向) 3．之 (1)外无期功强近之亲(助词，的) (2)臣之进退(助词，主谓之间取消句子独立性) 二、实词 1．通假字 (1)夙遭闵凶(通“悯”，怜悯) (2)零丁孤苦(通“伶仃”，孤独的样子) (3)常在床蓐(通“褥”，草席) (4)四十有四(通“又”) (5)五尺之僮(通“童”，童仆) 2．古今异义 (1)九岁不行 古义：不能走路 今义：不可以或能力不够 (2)后刺史臣荣举臣秀才 古义：优秀人才 今义：明清两代生员的通称 (3)非臣陨首所能上报 古义：报答 今义：向上级报告或刊登在报纸上 (4)零丁孤苦，至于成立 古义：成人自立 今义：(组织、机构等)正式建立 (5)欲苟顺私晴，则告诉不许 古义：申诉，诉说 今义：说给别人听，让人知道 (6)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 古义：辛酸苦楚，苦衷 今义：身心劳苦 (7)臣欲奉诏奔驰 古义：赶快往前 今义：很快地跑 (8)拜臣郎中 古义：尚书部的属官 今义：中医医生 3．词类活用 (1)是以区区不能废远(形容词作动词，远离) (2)臣具以表闻(动词的使动用法，使……知道) (3)且臣少仕伪朝(名词作动词，做官) (4)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(名词作状语，一天天地) (5)夙遭闵凶(形容词作名词，忧患不幸的事) (6)臣之进退(动词作名词，是否出来做官之事) (7)举臣秀才(名词作动词，做秀才，为秀才) (8)察臣孝廉(名词作动词，做孝廉，为孝廉) (9)猥以微贱(形容词作名词，微贱的身份) (10)沐浴清化(形容词作名词，清明的政治教化) (11)凡在故老(形容词作名词，年老之人) (12)少多疾病(名词作动词，患疾病) (13)臣不胜犬马怖惧之情(名词作状语，像犬马一样) 4．一词多义 犹蒙矜育(动词，怜惜) 矜 不矜名节(动词，自夸) 夙遭闵凶(名词，通“悯”，指可忧患的事) 悯 悯臣孤弱(动词，悲痛，怜惜) 门衰祚薄(形容词，浅薄) 薄 日薄西山(动词，靠近) 5、成语释义 (1)孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。 (2)茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。孑立：孤单单地呆着。 (3)形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。 (4)日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。 (5)气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。 (6)人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。 (7)朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。 (8)皇天后土：古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。 〖语句透视〗 [语句] “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” [透视] 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给