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《心理学》（《实用心理学》）（专科）综合练习 一、名词解释（每小题4分，共20分） 反射 错觉 道德感 心境 心理防御机制 无意识 有意后注意 趋避式冲突 退化 遗忘 感觉阈限 动作记忆 功能固着 应激 升华 表象 原型启发 合理化 晕轮效应 二、单项选择题（每小题2分，共24分）1．科学心理学诞生于：A. 1789 B. 1897 C. 1879 D. 19872．第一位科学心理学家是：A. 弗洛伊德 B. 冯特 C. 艾宾浩斯 D. 马斯洛3、有目的地创设、改变或控制某些条件，主动引起或改变被试的某种心理现象，从而对其进行分析的方法是（ ）。 A．观察法 B．实验法C．测量法 D．谈话法 4．强调心理现象是一个整体，是一种有组织的完整结构，反对把意识、心理分解成元素的心理学派是（ ）。 A．构造主义 B．格式塔心理学 C．机能主义 D．行为主义 5．主张心理学研究应以正常人为对象，研究那些真正属于正常人心理活动层面问题的心理学派是（ ）。 A．行为主义 B．精神分析 C．人本主义 D．认知心理学 6．（ ）和神经系统的正常活动往往被视为建立条件反射的基本条件。 A．条件刺激 B．无条件刺激 C．强化 D．操作活动 7．下列哪一项不属于知觉的基本特性：A. 理解性 B. 规律性 C. 整体性 D.恒常性 8．记忆的首要环节是：A. 保持 B. 再认 C. 回忆 D. 识记9．短时记忆的容量为：A. 9±2 　B. 8±2　 C.7±2　 D. 6±2 10．华生于1913年发表了（ ）一文，宣告了行为主义学派的诞生。 A. 《行为：比较心理学导论》?? B. 《行为主义的心理学》 C. 《行为主义的方法》???????? D. 《在行为主义者看来的心理学》 11．1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（　）与原刺激量的比值是一个常数。 A.绝对感觉阈限 B.感觉阈限 C.最小可觉差 D.中等强度刺激量 12．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象是（ ） A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉后像 D．联觉 13．感觉相互作用的一般规律是，（　）能提高另一种感觉的感受性。A.强刺激 B.弱刺激 C.适宜刺激 D.阈下刺激 14．学生上课时将老师的讲课作为知觉对象，而将其它无关事物作为知觉背景。这种现象体现的知觉特性是（ ） A．知觉整体性 B．知觉选择性 C．知觉理解性 D．知觉恒常性． 15．当知觉条件在一定范围内改变时，知觉映像仍然保持相对不变的特性是（ ） A．知觉整体性 B．知觉选择性 C．知觉理解性 D．知觉恒常性． 16．观察力是构成（ ）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。 A.知觉能力 B.智力 C.认知技能 D.思维能力 17．对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆？（ ）A 情绪记忆 B 语词逻辑记忆 C 动作记忆 D 形象记忆 18．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象属于（ ） A．形象记忆 B．语词逻辑记忆 C．情绪记忆 D．动作记忆 19．记忆一篇文章，常常是首尾易记、中间易忘，对这种现象的解释符合遗忘原因的（ ） A．衰退理论 B．提取失败理论 C．压抑理论 D．干扰理论 20．遗忘的压抑理论是（ ）首先创立的。A 艾宾浩斯 B 费希纳 C 斯滕伯格 D 弗洛伊德 21．人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映过程是（ ）。 A．知觉 B．记忆 C．思维 D．想象 22．教师根据学生的言语行为表现来推断学生的内心世界，这体现了思维的（ ）。 A．概括性 B．选择性 C．分配性 D．间接性 23．当人的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象方式得到满足或实现，说明想象具有（ ）。 A．预见作用 B．代替作用 C．补充作用 D．反馈作用 24．儿童在解决把数字8可以分成多少时主要采用的思维是（ ）。 A．发散思维 B．集中思维 C．求同思维 D．直觉思维 25．问题解决的第一阶段是：A. 提出问题 B. 提出假设 C. 检验假设 D.分析问题 26．有意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的（ ）。A.能动性B.适应性C.稳定性D.变化性 27．学习时用自言自语的方式提醒自己“集中注意”、“不要分心”，这种培养集中注意力的方法是（ ）。 A．情境想象法 B．自我奖惩法 C．自我暗示法 D．记录法 28．学生在专心听讲时，会一动不动地注视着老师讲课的内容，这属于注意外部表现中的（ ）。 A．生理运动的变化