2013届新课标高中总复习(第1轮)课件 第3部分 第2章 第5节 图文转换.pptVIP

2013届新课标高中总复习(第1轮)课件 第3部分 第2章 第5节 图文转换.ppt

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(1)根据所提供的材料,设计一句放在画面上方的广告宣传语,形成一则完整的公益广告。要求:鲜明地表达广告主旨,有号召力;不超过15字。 【参考答案】示例:购买就等于杀戮,对象牙制品说“不”! (2)从这则公益广告的图文特点出发,简要评价它的创意。 【参考答案】 ①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心,小象的话以孩子的口吻说出,不仅能引起人们的同情,还能促使人类反思自己的行为。 ②构图简洁,图片与文字搭配巧妙,能激发人们的联想——它们的未来将通向何方? 第二类 徽标类 方法:仔细观察图标的细节与整体,善于揣摩作者的构思,将图标主题与图标结合起来思考,适当考虑与主题有关的内容的拼音、汉字的因素。 ? 例:(2011·天津卷)根据以下材料,按要求作答。 2012年9月,第九届全国大学生运动会将在天津举行,预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大运会的吉祥物“津津”。 (1)请你以东道主的身份,根据上图向大家介绍吉祥物“津津”。要求描述其形象,并说明寓意。 【参考答案】(示例)友谊天使“津津”是一个活泼的小女孩,头戴天津市花月季,象征主办城市“天津”。“津津”张开双臂笑迎八方来宾,发出诚挚的邀请:“天津欢迎您!”吉祥物取名为“快乐阳光——津津”,寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来,也是青春和希望的象征,与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合,寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处,共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客,反映天津人民热情好客的民风,“津津”做出跳跃和欢庆胜利的姿态,预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。 (2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。 【参考答案】略。 (要有主题分析,语言要简洁得体) 方法:注意观察漫画的主体和细节,善于由表及里,联系社会生活进行思考漫画的主题,善于思考漫画的构思巧妙之处。 三、漫画类图文转换题 例:(2010·湖北卷)欣赏漫画《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字,补写其余两处。要求:①紧扣画面内容;②写两个5字句;③句末押韵。 ____________食物少煎烤  住房环保型____________ ____________清蒸油烟少  节能灯照明____________ 【参考答案】 (示例一) 画面一:衣衫自己洗 小件不劳你 画面四:急事你出马 平日你休假 (示例二) 画面一:洗衣不用电,手洗身体健 画面四:拒绝小汽车,绿色自行车 【解析】图文转换因能综合多个知识点而成为语言运用的一个常考题型。转换前要留意题目、表头、图表中的文字说明或对白,它们往往是图文数据的内涵或指向所在。回答此类题时要注意:(1)结论要简明,可采用分总式或总分式结构表述。其中总括句要能概括两图的总特点。 考题1 (2)原因则需要从图表数据中提炼出规律性或结论性的东西。此题两个统计图,分别从社会角度和学校角度揭示了汉字书写现状堪忧的原因。图一:手写汉字机会很少和不多的约占了70%,还有4.4%的人几乎不手写汉字,手写汉字较多的只有约26%,可见手写机会少。图二:经常提笔忘字的高达45%,而提笔不忘的仅占14%,可见提笔忘字是普遍现象。 考题1 【参考答案】 (1)写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧。 (2)①社会:平时手写汉字机会少是造成这一现象的社会原因。 ②学校:语文课不重视汉字的书写,忽视纠正错别字是造成这一现象的学校原因。 考题1 【解析】图表题要仔细观察每一项数据,注意两个图表的相同和不同的数据,思考数据的变化反映出的现象。用准确的语言作答。注意每一个图表都要概括出规律,然后得出总体答案。这个图表,主要内容为公路、铁路、民航客运量的对比,主图为柱形图,解题时要注意横坐标、纵坐标所标注的数据,全面、准确地分析表格中的数字以及呈现出的规律,通过比对,按设题及答题要求,概括出结论和原理。 考题2 【参考答案】 (1)结论:铁路开通后,客运量超过公路、民航,成为出行首选。 (2)原因:铁路出行比公路速度快,比民航费用低。 考题2 【解析】本题考查图文转换的能力,答题时要全面观察画面上各项内容,包括文字、英文等。抓住此题的主题是“网民文化节”, 根据构型挖掘与网民有关的文化内涵。 考题3 【参考答案】标志整体呈现一个舞动奔腾的人,彰显“以人为本”的服务理念。标志主体像字母e,象征网络;又像汉字“文”,代表文明。 【解析】本题考查图文转换的能力,答题时不能罗列数字,要概括回答。对于该类图表题,要横向和纵向比较,全面观察,另外关注图表标题“现代

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