2013高考语文二轮复习课件：专题六 文言文阅读.pptVIP

　　2012年全国16套高考试卷共考查了16篇文言文，其命题特点有： 　　1．从选文体裁看，选文重点突出，体裁多样，呈现多元化的局面，以人物传记为主(有10篇)，文言散文(有6篇)也占据很大比重。 　　2．从选文篇目上看，传记散文传主一律不选历史上著名的人物，文言散文一般也不选作者特别知名的篇目。它最大限度地避免了猜题、押题。 　　3．选文语言浅易，有较强的可读性，内容相对陌生，体现出考试材料的公平公正性。题材健康向上，主人公多为文臣武将，涉及为官清廉、爱护百姓等方面，凸现传主的品行或卓越的才能。所选材料涉及的主要人物虽不是一流出名的人物，但事迹极有现实意义，一般肯定赞扬所记人物，给考生以积极向上的启示。 　　4．从考查的形式上看，题型稳定，一般为3～4题的单项选择题，加一道翻译题，有的还有一道断句题。设题形式基本稳定，考点各有侧重，试题仍然分为客观题、主观题。 考查内容主要涉及实词、虚词、信息筛选、分析理解、句子翻译、断句等，但各卷考查的考点不尽相同。大多考卷与2011年命题考查角度完全相同，如江苏、浙江、安徽、山东、福建、天津和重庆等卷，完全保持了考查的稳定性；而四川卷则将去年考查虚词换成了今年考查信息筛选，广东减少“文言断句”考查，湖北却增加了此考点，这些微调属于稳中有变。 　　5．在实词(虚词更不例外)考查上，能紧扣教材，真正体现出“题目在课外，答案在课内”的命题方向。先以安徽卷为实例，考查的四个实词，都是教材中出现过的，如：“笃”有“则刘病日笃”(李密《陈情表》)，“向”有“向使三国各爱其地”(苏洵《六国论》)，“委”有“委命下吏”(贾谊《过秦论》)，“度”有“王行，度道里会遇之礼毕”(《 廉颇蔺相如列传》)。 　　6．(1)主观题重点突出，百分之百考查了一直备受青睐的翻译题，分值多在8～10分。文言文翻译考查的实质是理解文言文，重点是语句中的实词、虚词和句式。备考中，应尽量将每个单音节词译为双音节词；要具体落实文言文句子的现代文意思，做到“直译为主，意译为辅，字字落实”；还有断句题。(2)客观题占多数，侧重考查文言文知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。其中，对“言”的重视实质是考查文意知识的迁移能力，对“文”的重视，主要是考查对文意的理解能力。 专题六 │ 新题精练 　11．以下六句话分别编为四组，全都体现雷曹“知恩图报”的一组是(3分)(　　) 　①三年以来，未尝如此饫饱　 ②君有大难，吾不忍忘一饭之德　③数入数出，列货满舟　④因取一器，授乐令洒　⑤以器掬水，遍洒云间　 ⑥十里外，雨仅盈指，独乐里沟浍皆满 　A．①②③ 　　 B．④⑤⑥ 　C．①④⑤ 　　D．②③⑥ 　[解析] D　①是雷曹感谢乐云鹤让他吃了一顿饱饭； ⑤是数十人所为。 专题六 │ 新题精练 　12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) 　A．乐云鹤谦虚好学，加上好友的帮助，文思才华大有长进；夏平子染病而死，他便照顾接济已故好友的家人；后来因生活日渐困难，于是他弃文经商。 　B．乐云鹤客居金陵时初遇雷曹，他让困顿不堪的雷曹饱餐一顿；雷曹心怀感激，就把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤。 专题六 │ 新题精练 　C．乐云鹤与雷曹一起乘船渡江，忽遇狂风大浪，商船倾覆；雷曹将乐云鹤从水中救出，然后多次下水，将其货物钱财全部捞出，乐云鹤认为他是神人。 　D．乐云鹤在天阴欲雨伴有雷声的日子来到云海，亲眼目睹雷曹等人行雨的情景，自己也参与其中；落到地面后发现，自己村庄沟渠里的水都注满了。 　[解析] B　“把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤”不正确，原文只是说自己因罪遭到上天责罚，实情不能说出。 专题六 │ 新题精练 　13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 　(1)文如平子，尚碌碌以殁，而况于我？不如早改图也。(3分) 　译文：__________________________________ 　(2)君生我亦良足矣，敢望珠还哉！(3分) 　译文：___________________________________ 　(3)乐审所与壮士在焉，语众云：“是吾友也。”(4分) 　译文：___________________________________ 专题六 │ 新题精练 　[答案] (1)像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，更何况我呢？不如早点改变计划另谋出路。 (3分。文如：像……那样有文才；殁：死去；自图：自己想办法，意谓另谋出路) 　(2)你救活我，我也很知足了，哪敢指望连财物都能失而复得呢！(3分。生：使……生，救活；良：很；珠还：财物失而复得) 　(3)乐云鹤仔细观看跟随他的壮士也在这些人里面，那壮士(雷曹)对众人说：“这是我的朋友。”(