《優化探究》2016届高三生物二轮复习练习专题突破专题七第1讲教材基础实验含解答.docVIP

第1讲　教材基础实验 　　　2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ 考纲要求 高考印证 备考策略 2013 2014 2015 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验与技术包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤掌握相关的操作技能并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用 1.命题趋势：教材基本实验通过选择题的形式考查试剂、原理、显色反应等；也可能设置新的问题背景结合代谢、调节、遗传的有关知识考查实验原理的判断、变量的确认以及结果结论的预测分析等。备考指南：针对不同实验类型如物质鉴定、显微观察、模拟调查等教材实验进行比较分析掌握各个实验的实验原理、关键的操作步骤等。 具备验证简单生物学事实的能力并能对实验现象和结果进行解释 T29 T4 T1 [高考回放] 1．(2014·高考全国卷Ⅱ，T4,6分)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则(　　) A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C．a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5 mol·L－1之间