[比本领教学目标.docVIP

教学目标： 　　1．认识生字8个，学写生字7个。 　　2．通过阅读课文使学生初步懂得合作的重要性。 　　教学重点、难点： 　　1．认识生字8个，学写生字7个。“垂、丧、考”等字的字形较难，在教学中引导学生想办法记字。“垂、象”等字较难书写，课上重点指导。 　　2．通过阅读课文使学生初步懂得合作的重要性。 　　教具准备： 　　图片、课件、生字卡片等 　　教学过程： 　　一、激趣引入 　　课前贴图（草地、小河、果树） 　　（一）同学们，你们喜欢童话故事吗？好，今天我们就学习一篇童话故事，故事发生在一个美丽的大森林里，（指图）这里有绿绿的草地，清亮的小河，河对岸还有高大的果树，谁来说说树上怎么样？请大家看词卡 ?谁能借助拼音读读这个字（老师指“结jiē”字，请学生认读），表示长出果实时这个字读一声，我们再读两遍。你们记住了吗？ 　　（二）你们看，住在这里的动物小朋友也来了，（出示金丝猴和梅花鹿的图片）它们是谁呀？（自由说）老师把图片贴在黑板上。 　　 （三）同学们，金丝猴和梅花鹿都是非常珍贵、可爱的动物，那你们知道它们各有什么本领吗？板书：本领（学生自由答）它们各有各的本领，而且都觉得自己本领大，非要一起比本领。板书：比 请大家一起读课题，今天我们就来学习这篇童话故事。 　　把学生引入童话情境，引起学生学习的兴趣。“结jiē满果子”的“结jiē”易读错，在这里加以强调，引起学生注意，为下面的学习做铺垫。 　　二、整体感知 　　（一）你们想看看金丝猴和梅花鹿是怎么比本领的吗？好，下面就请同学们看一个动画片，我们比比谁看得最认真，建议大家边看边记它们是怎么比本领的，看完我们要进行交流，另外片中有一个音读错了，看谁耳朵尖能听出来。（放动画片） 　　（二）动画片看完了，谁先说说片中哪个音读错了？（片中读成“结jié满果子”了）其实这个字有二声，但在这里应读一声，我们再读一遍这个词。 　　（三）谁来说说金丝猴和梅花鹿是怎么比本领的？学生自由发言，老师随机板书： 　　摘果子 　　没摘到??? 摘到 　　说得很好，谁能做一个“摘”的动作？请大家也做做看。 　　你们做得都很好，请同学们看老师写这个“摘”字，用手摘，所以左面是提手旁，右面的笔画很容易错，请大家注意看（老师板书）。请大家书写一下这个字。 　　通过看动画片使学生形象地整体感知课文，看后让学生说说自己看到的内容。既可以反馈学生看的情况，还可以培养学生的口语表达能力。“摘”字较难记，在这里通过让学生看，老师写，自己书空，记住这个字，分散难点。 　　三、读文识字 　　（一）复习识字方法 　　同学们可真棒，刚看一遍动画片就记住这么多内容，你们想不想自己读读课文？谁来说说遇到不认识的字该怎么办？（问同学、问老师、看拼音、看查字表、查字典、看上下文猜字） 　　（二）学生读文识字 　　　　同学们的办法真多，下面我们就来读课文，老师建议你们同桌合看一本书，两人一起读，互相帮助，共同认字，如果你们两人把文中的字全认识后就在题目旁贴个小笑脸作为对自己的奖励。我们比比哪组读得最快、最认真。 　　（学生同桌合作读书认字） 　　在这里继续引导学生用学过的方法自主读文识字，为了培养学生的合作精神，老师引导学生同桌合读一本书，进行合作学习。 　　四、检查识字情况 　　（一）读词 　　1．刚才同学们学得都非常认真，合作得也很好，我想大家一定把生字全学会了，你们愿意汇报一下学习情况吗？请看大屏幕（出示课件），这里有些词，请大家自己出声读一读。（自由读） 　　 　　2．下面我们齐读一遍。（在齐读的过程中老师注意纠正学生生字的读音） 　　（二）读字 　　1．大家读得真不错，词读得这么好，单个字也能认得这么准确吗？我要考考你们。看谁读得又快又准。谁想接受考验？（指名叫学生认读生字） 　　2．谁还想接受考验？我们班同学较多，这样一个一个查，时间来不及，没关系，老师有办法，老师在三个组同学的桌子上各放了一套生字卡片，一会儿就请你们同桌两人学着我们刚才的样子用这些生字卡片考对方，如果全读对了就在书上的生字旁贴个小笑脸，如果读错了，请同桌教一教，读对了还可以贴个小笑脸。 　（学生同桌合作互相检查读生字） 　　（三）学生记字 　　1．都有谁在生字旁贴上小笑脸了？真好，生字会读了，下面我们要想办法记住它们，请同学们看看这些生字，你觉得哪个生字难记就举起来。（老师把学生认为难记的生字贴在黑板上。） 　　2．下面让我们一起想记字的好办法。谁愿意当小老师教大家。（请学生到黑板前说自己的记字方法。） 　　（四）玩游戏 　　刚才大家学得很好，很辛苦，下面我们轻松一下玩个游戏好不好？我们就玩个同桌合作摘果子的游戏，请大家认真听老师说游戏规则，树上这些果子的背后都有一个生字，请一个同学到前面来摘果子，摘到之后先读一读上面的生字，然后同桌用这个生字组词