学前班幼小衔接-学习习惯.pptVIP

幼小衔接 快乐成长 让每一个孩子成为传递幸福的自己 ——大地幼儿园 感谢家长们的支持与配合！ 欢迎家长们的到来！ 1、如何做好幼小衔接 2、活动安排与家园配合 主要内容 3、共同探讨如何做好幼小衔接 3、走出幼小衔接的误区 幼小衔接的有效方法 会生活 爱学习 善交友 能专注 有向往 共成长 （1）生活习惯的培养 生活自理习惯 吃饭、喝水、穿衣服、上厕所、洗脸、刷牙、洗澡 系鞋带、扎头发 整理书包、书本、玩具 健康自护习惯 饭前便后勤洗手、不挑食、少吃零食 不爬高乱跑、不靠近危险区域、不舒服知道告诉老师 稳定作息习惯 逐步适应小学生的作息时间,强化孩子的时间观念 热爱劳动习惯 劳动意识与责任心，奖励与强化,学习扫地、擦桌子 培养做值日的能力 注意能力 记忆能力 言语能力 想象创造力 应试能力 自省能力 学习习惯 学习方法 情绪管理 合作组织 （2）学习方面的准备 在幼小衔接过程中，让孩子提前学习某些内容，固然可以在一定程度上帮助孩子更快地适应小学的生活，但是这种提前学习的优势会随着时间慢慢消逝。孩子在后续的学习中，是否能够更好适应小学的节奏，与其学习能力的高低有着很大的关系。因此，在帮助孩子进行幼小衔接的过程中，我们更应关注孩子学习能力的培养，为其提供持续学习的“发动机”。 （2）学习方面的准备   3 - 6 岁儿童   3-6岁学习与发展指南 健康-生活习惯与生活能力 1. 能熟练使用筷子。 2. 养成每天按时睡觉和起床的习惯。 3. 主动饮用白开水，不贪喝饮料。 4 .会自己系鞋带。 5 .能按类别整理好自己的物品。 6 .能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。    3 - 6 岁儿童   3-6岁学习与发展指南 语言-具有书面表达的愿望和初步技能  1．愿意用图画和符号表现事物或故事。  2．会正确地写自己的名字。  3．写写画画时姿势正确。 4、经常专注地阅读图书。 5、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 6、在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣， 知道文字表示一定的意义。      3 - 6 岁儿童   3-6岁学习与发展指南 科学-数学认知 1、能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。 2、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决， 体验解决问题的乐趣。 3、初步理解量的相对性。 4、借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的 实际意义。 5、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 6、能用简单的图表表示简单的数量关系。 （3）人际交往的转变 相对于幼儿园，小学生活更加独立、自主和多变，所以培养孩子良好的交往能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。 家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理。鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。 当孩子解决交往问题的方法不当时，家长可以通过讲故事、做示范、在家演练的方式指导孩子学会正确与人交往。 听 做 读 玩 （4）专注力的养成 听故事找字词 家长读一个故事，孩子边听边数故事中一共出现了几个“的”或者“一”。 拼拼图搭积木 根据孩子的兴趣，引导孩子坚持更长时间地专注做一件事。 （拒绝电子产品） 读绘本答问题 孩子看一本书之前，家长可提示孩子，看完后家长会提一个关于数量/颜色/形状的问题。 开火车玩接龙 从家长或孩子开始，说一个自己喜欢的水果，下一位进行接龙，每一个接龙的人都要从头复述一次。 （5）激发孩子对小学的向往 实现幼儿心理的“软着陆” 实地参观，增加孩子对小学的感性认识； 积极暗示，引导孩子对小学产生向往之情； 演练角色，强化对成为小学生的自豪，适应角色的转变。 （6）和孩子一同成长 对于所有孩子来说，从幼儿园过渡到小学，是一个全新的开始，也是人生的一次重大转折。每一个刚进入小学的孩子都需要一段适应期。当然，不同的孩子所经历的时间长短不一样，有些孩子进入小学一个月就能完全适应，而有些孩子可能就需要一个学期甚至一个学年。 如果孩子进入小学后不适应，我们应该这样做：1、多给孩子鼓励和肯定，提供情感上的支持，不要随便责骂孩子；2、跟孩子一起寻找解决问题的办法，把每一个问题都当作孩子和家长共同成长的机会；3、积极与老师沟通，家校合作，助力孩子的成长。 家园配合 1、制定幼小衔接规划 2、组织家园“幼小衔接”交流会