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１、自由点、线、面构成练习 自由发挥点、线、面的特性，做形式各异构成的练习。先单独做点的构成、线的构成和面的构成，再做点、线、面的混合练习。要求每个单独的作品都有一个表现的重点，或力求表达一种情绪或感受。 作业示例 ? 2 、向大师学习 充分浏览现代和当代艺术家的作品，特别是一些在构成的概念形成时期的大师如毕加索、米罗、康定斯基等人，模仿他们的表现风格，作点、线、面的综合构成。   蒙德里安《一棵开花的苹果树》展现了从具象到抽象变化的过程。 毕加索和布拉克向我们揭示了对事物的不同的观察和认识的角度，再思考如何将之融入到我们的构思和表现中。 ３、点 线、面的延伸变化构成 从一个基础的图形或构思开始，分别用点、线、面作为元素构成，尝试不同元素的丰富的表现力，以形成各有特色的构成图形系列 作业示例： ４、素材拼贴点、线、面构成 在报纸、杂志和类似的现成材料中截取文字、色块、图形等作为基本的点、线、面素材，形成点、线、面单独的构成和综合构成各 3 组。 作业示例： 第一组：素材裁剪后的点、线、面综合构成 第三组：以面为主的构成 第二组：以线为主的构成 制作的过程 5 、单元矩阵点、线、面组合练习 设计一个由 4 － 12 个单元组成的矩阵，每个单元用基本统一的方式作单独的元素构成，单元之间彼此独立，组合在一起又形成完整的构成形态。分别用点、线、面各作一组，共三组练习，表现方式自选，可以手绘，亦可用电脑辅助完成。 作业示例 水墨极富表现力，试着用这种传统的方法寻找感觉。 ? 点、线、面的综合形式构成 点的矩阵构成 以线为主的矩阵构成 ? 作业说明： 可以应用电脑辅助设计进行设计和构成，这种方式可以充分发掘同一种构成方式的基础可能产生的尽可能多的变化，它既要考虑每个单元的完整，也要考虑整体的和谐统一。用电脑软件辅助设计，可以在短时间内尽可能的实现多种想法，修改也极为方便，如果用手工可能增加工作量，但更富于随意性。