项目一任务二.doc.docVIP

课题：认知会计准则、明晰核算依据 2014 ~2015学年度第一学期 授课课程：企业财务会计 授课教师：徐媛 授课班级 1381,1382 授课日期 2014年月日 授课类型 新授课 学 时 数 2学时 教学目标 1.知识目标：明确财务会计规范的基本内容，理解会计核算前提、基础、对会计信息质量的要求。 2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标：向学生渗透会计职业道德教育，坚持依法记账，不做假帐。 教学内容 认知会计准则，明晰核算依据 重点难点 1．教学重点：会计核算前提、基础、对会计信息质量的要求。 2．教学难点：对会计信息质量要求的理解和运用。 教学方法 讲授法、练习法、对比法。 学习方法 记忆法、对比法 教学过程设计 备 注 课题引入 提问：同学们上节课讲过的财务会计定义、对象等内容。教师指出学习了财务会计定义、了解了它的核算对象、信息使用者，是不是就可以记录发生的经济业务了？ 归纳：为了把发生的经济业务记录下来，我们还需继续学习会计核算的空间和时间范围、核算方法以及在核算时应遵循哪些原则等内容。 任务二 认知会计准则、关注核算岗位 1、会计核算的依据：会计准则 2、我国旧会计准则： 1992.1.1发布第一个会计准则，1993.7.1开始施行。 我国新会计准则： 2006.2.15发布，2007.1.1在上市公司试行。 分为两个层次：第一层次，《基本准则》 教学步骤 及 主要内容 第二层次，《企业会计准则》 一、基本准则 （一）《基本准则》的作用 统驭作用 理论支撑 （二）《基本准则》的内容 1、关于财务报告目标 向财务报告使用者提供决策有用的信息。 2、关于会计假设 （1）、会计主体：会计工作为之服务的特定组织和单位，界定了会计核算的空间范围。 老师：A企业收到B企业投入的设备。应做什么会计业务？ 同学：长期股权投资。 同学：实收资本。 老师：A企业的会计，应借记“长期股权投资”； 但B企业的会计，则应贷记“实收资本”。所以面对题目，首先明确会计主体，清楚为谁做账。否则，就容易出错。 （2）、持续经营：会计主体在可预见的末来不会遭遇清算、解散等变故而不复存在，其经营活动会无限期持续下去。 老师：假设企业的设备，可使用10年，但是这个企业却只能存活二年，如何提折旧？ 同学：…… 老师：可见企业的会计核算原则和方法都是建立在持续经营的基础上的。下面有一个问题请同学判断：因为会计核算的基本前提是持续经营，所以企业不会破产。 同学：…… 老师：持续经营是一种假设，而且是会计核算的一种假设。并不意味着企业不会破产。但是企业一旦破产了解散了，也就不需要会计了。 （3）、会计分期： 将会计主体持续不断的生产经营活动划分为 前后相接、间距相等的若干会计期间。 老师：有了会计分期，才有了本期与非本期的概念，才产生了会计核算基础是…… 同学：权责发生制。 老师：会计期间可分为年度、半年度、季度和月度，而且均按公历起讫时期确定。其中半 年度、季度、月度也称…… 同学：会计中期。 （4）、货币计量：会计主体在企业财务会计核算过程中以货币作为统一的计量单位。 老师：请同学告诉我，你觉得这一节里包含哪些主要内容，请给归纳一下。 主要有三点： ① 企业计量单位通常有实物量度、劳动量度、货币量度三种，但是在会计核算中必须以货币作为统一的计量单位。 ②货币计量还包含了币值稳定的假设。 ③必须确定一种货币作为记账本位币。 请答：中国境内的企业只能以人民币为记账本位币，对还是？企业编制财务会计报告时，必须采用记账本位币，对还是错？ 3、关于会计信息质量要求 学生自主阅读课本后，请同学归纳概念，并填列八个信息质量要求的关键字： .（1）可靠性： 实际发生的事项为依据、不能做假账 （2）.相关性： 在真实的基础上，信息应有助于使用者的经济决策 （3）可理解性：清晰明了 （4）可比性： 纵向可比：同一企业不同时期前后一致 横向可比：不同企业可比 .（5）实质重于形式： 会计的确认应以事项的经济实质为基础 （6）重要性：重要的事项，详细核算、充分披露 （7）谨慎