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校园体育文化对高职生心理引导疏通 　　【摘 要】本文阐述校园体育文化的内涵、特征及功能，探讨校园体育文化对高职生的心理进行引导、疏通作用，并提出建设校园体育文化的途径与方法。 　　【关键词】校园体育文化；心理疏通；高职生；途径 　　校园体育文化是在校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下，以校园为空间，以学生教师为参与主体，以身体练习为主要手段，在体育教学、科研、管理过程中共同创造的精神财富和物质财富的总和。体育校园文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式，它既有严谨的科学方法、健全的组织结构，又有深厚的人文资源、丰富的物质基础。该系统包括了三方面的内容：第一是指人类的精神世界，它居于整个体育文化的主导地位，健康、积极、向上的体育精神是先进校园体育文化的本质与核心，它决定了校园体育文化的目标和方向。第二是指组织机构和活动制度，它是联系精神与物质的纽带，是校园体育的组织形式，涵盖了体育教学、体育科研、课外体育活动、学校代表队管理与训练、业余体育竞赛、体育协会、体育知识普及和体育交流等全方位制度、方法的确立。第三是指人文资源和物质基础，它是体育文化得以开展的基础和保障，主要包括体育设施、器材、教材和师资队伍的建设等。本文根据高职生心理特点，着重对校园体育文化引导疏通高职生不良心理的作用，进行一些初步的