种群的特征教学设计.docVIP

种群的特征教学设计 高二生物组 制作人：李学 一、教材分析 《种群的特征》这节内容是人教版必修三第四章第一节内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。依据普通高中生物课程标准要求：“列举种群的特征”。新课程改革倡导探究行学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等，本节课就是以让学生亲历模拟实验及建立模型等探究活动来领悟科学研究的方法为设计理念。 二、目标解析 　　1）概述种群密度和种群的几个基本特征。种群的特征之间的内在关系。 　　2）初步学会调查种群的密度的方法。分析种群其他特征对于种群密度的影响 　　3)能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。 三、教学问题诊断 　　1、教学重点：种群的几个基本特征，及内在关系 　　2、教学难点：示范样方法的正确操作，证实样方法的科学有效性。 做演示实验让学生探讨如何估测一类事物在一定地域范围的密度 ，种群的几个特征以及他们是怎样影响种群密度的 ，课外测量南操场蒲公英的种群密度 （一）种群研究的实际意义 实际意义需要在实际问题中体现，因此贯穿课堂主线的是对实际问题的研究过程，在这个过程中，让学生体会课本上的理论知识都是对解决实际问题有重大