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教育（教师教育）学院 LOGO 教育（教师教育）学院 需求分析 教学系统设计 教 师：杨宁 （讲师） 联系方式：059183433226(H) M) jlapplegirl@163.com 在岗时间：每周一下午2:30-4:30； 每周五上午8:30-9:30 其他时间请预约！！！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 确定教学问题 1 内容概要 需求评估及其实施 2 学习者分析 3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 确定教学问题 问题情境 （1）在危机时刻，紧急救助的接线员没能为警察、 消防部门提供准确、完整的信息； （2）某校五年级学生的数学测验平均成绩低于国家平均水平； （3）某小学校长希望在该校开展“基于问题的学习”，对教师提出了新的要求； （4）新技术环境下，教师需要在教学中整合技术，完成教学。 （5）面对信息社会对人才的新挑战，21世纪的大学生必须能够具备信息素养。 问题： 以上情境中，哪些可以通过教学（培训）干预的实施来解决问题？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需求评估及其实施 什么是需求（Need）？ 应然-实然=差距（需求） 需求评估 寻找差距 需求评估分类 标准需求：常模参照 对比需求：两者对比 未来需求：预测变化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需求评估及其实施 需求评估的实施 规划 目标群体 需求类别 数据收集策略 数据收集 样本 调查 数据分析 需求顺序 撰写报告书 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需求评估举例 问题/现象： 新教师在课堂教学中不能够有效地运用技术实施教学，技术的运用仅限于“展示材料”，不能对学生的学习有所启发，学生的学习效果不佳，课堂教学中注意力不集中，对所学内容不感兴趣。 需求？ 新教师运用技术有效教学，促进学生的学习 需求评估 可以采用的方法？？？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需求评估案例 问题的原因 缺乏知识和技能 缺乏动机和激励机制 环境因素 其他 干预 培训 提供激励措施 改善环境 其他 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小结 教学/培训不是解决问题的万能药； 在实施教学设计之前，首要进行的不是盲目地开始设计目标，而是需求分析，确定问题，找出问题真正的原因，判断教学是否是最优的解决途径 需求评估方法各异 需求分析之后进入目标分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习者分析 首要问题： 谁是学习者？——目标人群 为什么要知道谁是学习者？ ——教学开发的需要 怎样才能知道学习者的情况？需要知道哪些信息？ 起点行为； 已有知识； 对教学内容和传输系统的态度； 学习动机； 受教育和能力水平； 一般性的学习偏好； 对提供教学的组织的态度； 群体特征。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie