浅析初中物理课堂提问有效性及策略研究.docVIP

浅析初中物理课堂提问有效性及策略研究 　　在此将首先梳理初中物理课堂提问应该遵循的原则，然后在原则的基础上提出一些有效性的策略，希望能够借此来启发初中物理教师积极思考如何开启学生的智慧之门。 　　初中物理 课堂提问 有效性 　　一、课堂提问有效性需要遵循的原则1.提问的目的性原则初中物理课堂上的提问环节是辅助教师进行教学的一种手段，因此提出的问题要有着明确目的性的特点和与教学的情况相符，这样促使学生跟随教师的教学思路并积极进行知识的探索。教师思考所要提出的问题时，一定要从认知和情感的目标出发，力求使问题的目的性明确，从而达到启发、引导和知识的作用。比如教师在讲解力的有关知识时，就要针对力的相关方面进行课堂提问，提问的方面可以包括力的三要素是什么、什么叫参照物、什么是匀速直线运动等等，这样学生不仅能够通过回答问题初步对这些知识点有所了解，在以后的复习阶段也会更加容易记忆。2.提问的科学性原则教师要清楚地认识到初中物理的课堂提问活动只是一种辅助手段，它并不等同于直接的教学活动，问题不应太难，提问要遵循科学合理的原则，要符合学生的实际情况。科学合理的提问原则对课堂不同阶段的提问有着不同的要求，比如在刚刚开始上课的阶段，教师的提出的问题要简单，要有着鲜明的引导特点，这样学生才会有进行学习的兴趣与动力；在进行教学任务的过程中，教师的问题要更加具有难度和深度，这样学生才能更好地研