程序设计语言C教案.doc

Oxbridge College KMUST Teaching Records 昆明理工大学津桥学院 教案 课程名称（代码）： 所在系（部）： 计电系 学年学期： 2014 — 2015 学年 第 一 学期 总学时／周学时： 64/4 授课专业班级： 班级人数： 授课教师： *** 教材名称： 《C程序设计（基于CDIO思想）》 课程总学时： 64 ；总学分： 理论学时: 32 ； 实验（或实践）学时: 32 上机学时: ； 辅导（或答疑）学时: 教研室主任签章： 系主任签章： 编写时间 ： 2014-8-20 津桥学院理论教学课程教案 （课程） 课程名称 C语言程序设计 总学时 总学分 理论学时 实验、上机 64 4 32 32 课程教学目的 通过本课程的学习，学生不仅应掌握 C语言的基本语法，还应掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法，并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和程序设计，能解决本专业的一些难度不大的实际问题。 主要内容 顺序、选择、循环结构化程序设计，数组，函数，自定义数据类型，指针，文件 重、难点 结构化程序设计、数组、函数、指针 教学方法 本课程是一门实践性很强的课程，采用多元化的教学模式，即集课堂教学、实践教学和网络教学为一体。 ⑴ 课堂讲授：在多媒体教室中采用电子教案授课，授课时以基本知识点为主结合计算机的特点，边讲、边演示，尤其是随着计算机的发展，注意引入学科新知识、新动态，提高授课质量，加大课堂信息量。 ⑵ 实验：实验教学应穿插于理论教学的全过程，在网络环境下以Windows XP为平台，各章节配备相应的实验案例进行实验，并要求写出实验报告，突出实践能力的培养。 ⑶ 网络：充分发挥网络技术在辅助教学中的作用，编制网络教程、列举典型例题、设计交互式上机练习，方便学生在课外时间自主学习，培养学生上网获取新知识的能力。 教学组织及要求 CDIO引例示范；相关知识点跟进；在教师引导下，课堂实例演练CDIO； 小结涵括本部分的知识点、容易混淆的概念及容易出错的问题；习题要求学生通过练习实现自主的CDIO；从第4章开始，增加综合程序设计，进一步提升学生的分析设计能力。 考核方式 总评成绩 =平时成绩（30%）+期末考试成绩（70% ） 使用教材 《C程序设计（基于CDIO思想）》，李向阳，清华大学出版社，第1版，2012年4月 教学及学习参考文献 [1] 方娇莉 李向阳编著《研究式学习- C语言程序设计（第二版）》中国铁道出版社，2010年1月 [2]张基温主编《新概念C语言程序设计》中国铁道出版社 2003年9月 对教案的分析总结等信息 详细给出了每个章节内容的重点和难点、教学的组织方式和教学手段，用CDIO方法培养学生创新精神和实践能力，有很强的可操作性。 津桥学院理论教学课程教案 （章或单元） 章或单元名称 第一章C程序快速入门 理论学时 实验、上机 4 4 章（单元） 教学目的 了解：C语言的背景；C语言程序设计的风格，C语句的概念及种类。 掌握：C语言程序的结构，C语言常用的输入/输出方式。 章（单元） 主要内容 1、了解C语言的特点；2、掌握C简单程序的结构；3、熟练掌握C程序的编辑、编译、链接和运行的过程。4、了解C语言丰富的数据类型；5、了解常量的基本概念；6、掌握常用基本数据类型(整型、实型、字符型)数据的常量表示。7、掌握格式化输入/输出函数，常用其它输入/输出函数的使用。 重、难点 C语言的特点与编程环境 掌握C语言数据和数据类型的相关知识 格式化输入/输出函数，常用其它输入/输出函数的使用。 学生应该掌握的知识点 1.C语言的组成框架； 2.变量、常量的概念，C语言的数据类型 3.输入输出函数的基本应用。 教学方法 采用提问式，引导式，展开学习，通过实例使学生了