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数学思想方法及其教学设计 邵光华 宁波大学教师教育学院 一、数学思想方法释义 数学思想 数学方法 数学思想方法 重要的数学思想 （1）“数学的本质在于思考充分自由”的思想， （2）极限的思想， （3）构成“不定义的术语组”与“不证明的命题组”的思想 （4）集合与群的思想， （5）把有限长看作无限长的思想， （6）把曲线看作直线的思想， （7）使得特异几何、特异数学、特异运算能够出现的思想， （8）二维空间、四维空间、高维空间的思想， （9）超限数的思想， （10）数学的神秘性与数学美的思想． 四、突出数学思想方法的教学设计 数学教学已由双基向四基转化： 基础知识、 基本技能、 基本思想方法、 基本活动经验 数学教学必须重视数学思想方法的设计 明确基本数学思想方法体系 全域性数学思想 局域性数学思想 一般性数学方法 特殊性数学方法 设计思想 明确各种思想方法的实质 教学设计中系统渗透这些思想方法 通过概念原理教学让学生明确各种重要数学思想 通过解题教学让学生掌握各种数学方法 数与运算思想 什么是数？数的思想萌芽是给具有数量的东西的一种“确定性”表征，使得相同事物的不同的数量之间可以比较和运算。“数”是脱离了事物的“质”，而仅是“量”的表征，这使得不同事物之间的数似乎也可以运算。 数的发展是