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智课网IELTS备考资料突破阶段如何有效实现听力突破四个进阶 我们都知道突破阶段教学是精品阶段的基础，为了让考生在精品阶段更扎实、更灵活地学习一些技巧性的东西，突破阶段的教学就显得非常重要。本文中，专家将通过四个进阶来和各位分享一下突破阶段的教学目标和教学内容。 教学目标 作为老师，我通常会在突破阶段第一次课上就告诉我的学生在突破阶段的课程结束时，我们的听力水平是个什么状态。突破阶段的任务一共有四个： 熟练记忆听力生活类场景词汇 简单了解听力中的选择题 明白定位词的作用 地图题基本思路 让学生和老师一同了解突破阶段的教学内容，对于以后作业的布置和完成质量都会有一定的推动作用。 四大进阶 进阶一：词汇 在突破阶段的6次课的时间里，让考生记忆全部的听力场景词汇可能会有些困难，建议老师可以根据学生的学习能力来决定词汇背诵的范围及数量。就本人的实际教学经验来讲，我会安排学生只背诵生活类的场景词汇。可以安排学生背诵突破阶段的《 雅思 热身听力》上的词汇，也可以提前背诵新版精品阶段听力教材中的生活类场景词汇，效果非常好。当然，词汇资料选择范围上现在很广泛，老师可以根据实际情况调整。有一点需要特别强调的是老师要在每次课上以听写的方式来检查学生背诵单词的情况。听写的时候要注意不要念中文，只念英文。原因就是很多学生背单词不注重单词的发音，因此老师在听写的时候，有的学生竟然不知道老师读的是哪个单词，这对以后听录音写答案是一个很大的障碍。按照这样的方式，6次课的时间可以将大部分生活场景类的词汇解决。 进阶二：选择题 在 小马 过河的突破阶段的选择题讲解中并不涉及选择题的具体解题技巧，主要目的是为了引导学生熟悉选择题的大致考点和考题思路。并在听录音做题的过程中，了解说话人的说话方式寻找出正确信息的一个过程。具体的听力材料可以参考黑眼睛技能训练 unit 4 里的选择题。下面通过一个实例来看一下具体内容： 黑眼睛Unit 4 listening activity No. 8 Question 4 What does the student worry about now? A her English study hours B that her qualifications may not be accepted here C her working experience in her own country D her tutoring at school 这个题目的思路和 雅思听力 考试的思路比较接近，上面题目中划线的部分是老师帮学生一起分析的关键词，在划词的过程中，老师可以启发式引导学生，比如选项A最终的名词是什么等这样的问题来领着学生将关键词划出，不要轻易地将关键词及答案告诉学生。 然后在讲解的过程中，一边听录音，一边解释给学生听，让学生自己找出每个选项和录音的差异点。 录音： I am worried about my English. You see I am worried about not understanding people very well. Well， in this country， it seems that it is very difficult for me to get a job. They want experience in this country and I have not got any. My qualifications may not be accepted here and ………。.I am really worried. 分析：从上述录音中，我们可以看到worried 这个词在一开始就会误导部分考生。两个worried后面出现的名词和选项中的名词不对应，此外第一个worried后面还出现了English这个干扰性较强的词，接下来是working experience 但却不是选项中的own，而是this，最终我们听到了My qualifications may not be accepted here。这些细节老师可以和学生一起慢慢地体会，从而让学生了解选择题的考试特点。 进阶三：定位词的作用 对于定位词，不需要像精品阶段那样讲的太过于具体，通常情况下，先引导学生将名词划出，然后一步一步根据定位词从卷面定位到录音，目的是让学生了解出题的位置。 这一部分可以说是突破阶段比较难的一部分内容，主要是让学生听录音填空，听力材料可以参考黑眼睛Unit 6 中的部分练习。在做这个练习的过程中，学生会经过找答案、速度、单词拼写、生词记忆等步步难关，因此老师的要求可以根据学生来调整。在实际教学中，对于整体水平较弱的班级而言，本人的要求很简单，只要