第6章杂交育种.docVIP

6.1 杂交育种与诱变育种 教学目标： 1．简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。 （简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性。） 2．举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。 3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 教学重点： 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。 教学难点： 杂交育种和诱变育种的优点和局限性。 学法指导： 根据P98“本节聚焦”中的问题，阅读98-100页的内容，并认真思考99页和100页的“思考与讨论”部分。 2.独立完成导学案；不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决； 3.正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思，课后认真完成练习题。 阅读指南： 1、杂交育种的概念：杂交育种是将两个或多个______ 通过 集中在一起，再经过 ，获得 的方法。 育种过程：（一两对相对性状为例）将两个亲本_________，得到F1_________，选择F2中的所需类型逐代________，直到得到性状不再发生分离的理想纯种。 2、诱变育种的概念：利用物理因素（如 ）或_______（如 ）。来处理生物，使生物发生 。这种方法可以提高________，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。如“___________”大豆品种。 合作探究： P99思考与讨论：杂交育种的优点是很明显的，但是在实际操作中会遇到不少困难。请从杂交后代可能出现的各种类型，以及育种时间等方面，分析杂交育种方法的不足之处： 杂交育种只能利用 产生的变异，不能产生新 。 杂种后代要发生 ，选育时间 。 2.在育种上既要得到更多的变异，又要使后代的变异性状较快的稳定，最好采用 育种。（1）理由是，由于 且 所以能得到更多变异类型， 此方法的缺点是由于 且多数对生物 ，只有大量处理 才能选育出有用类型。 3.昆虫学家用人工诱变的方法使昆虫产生基因突变，导致酯酶活性升高，该酶可催化分解有机磷农药。近年来已将控制酯酶合成的基因分离出来，通过生物工程技术导入细菌体内，并与细菌内DNA分子结合起来。经过这样处理的细菌能分裂繁殖 (1)人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高______________，通过人工选择获得______________________________。 (2)酯酶的化学本质是_______________，基因控制酯酶合成要经过__________和_______两个过程。 (3)通过生物工程产生的细菌，其后代同样能分泌酶，这是由于____________________________________________________________. (4)请你说出一项上述科研成果的实际应用___________________________________（A）对矮秆（a）Aa和Rr是位于非同源染色体上的两对等位基因。今有高秆抗病和矮杆感病纯种，人们希望利用两品种培育出矮杆抗病新类型。可采取的方法和步骤有哪些？ （1）用图解表示杂交育种的步骤，并简要说明； 用图解表示单倍体育种的步骤，并简要说明； 你还能选择哪些方式培育新品种。 5.自主提问 应用创新： 1、下列育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法的是（ ）A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种 D.多倍体育种 2、可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无籽番茄的方法分别是（ ） ①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 ⑤生长素处理