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第7课??汉字与书法 【学习目标】 1、知识与能力：能记住汉字起源、演变的过程，说出中国书法的基本特征和发展脉络。 2、过程与方法：分析时代变迁对书法风格的影响，理解书法、篆刻作为艺术的特征、审美情趣和民族风格。 3、情感态度与价值观：通过欣赏书法和篆刻作品，提高学生的审美素养。 【重点、难点】 1、能记住汉字起源、演变的过程 2、中国书法的基本特征和发展脉络。 【知识链接（导入）】 中国古代领先于世界的科技成就有哪些？ 中国的四大发明对西方产生了怎样的影响？ 假如我们现在生活在一个没有文字的社会，那么你觉得自己的生活会发生什么变化呢？ 【学法指导】 1、自主探究我汉字起源、演变的相关史实。 2、组内合作探究时代变迁对书法风格的影响。 【学习内容】 （A级）（自主学习）学生阅读课本独立完成以下内容 一、从汉字起源到“书同文” 1．汉字的起源与发展历程 （1）新石器时代：陶器上就出现了一些___________，这与后来的成熟文字有一定的渊源关系。 （2）商周时期：商代的??????? 是目前所知最早的成熟的汉字，商周时期出现铸在青铜器上的文字，被称为??????? 。 （3）春秋战国：汉字的使用更为广泛和频繁，人们对文字的丰富、发展做了有益的尝试。 （4）秦朝时期：秦始皇推行“???????? ”，以小篆为基础，统一全国的文字，后推广书写简便的??????? ，对??????????????????? 产生了深远的影响。 2．意义：它将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。 （A级）（自主学习）学生阅读课本独立完成以下内容 二、书艺历程 1．形成条件 ?（1）材料：____________________为富于个性化的艺术创造准备了很好的材料。 ?（2）动力：____________________的形成。 ?（3）文具：____________________等文具的改进。 2．书法特点：以________________空间和_____________刚柔枯润来抒情达意，显现了_____________审美情趣。 3．发展历程??????? （1）实用性文字：①秦小篆_______________ ? ②汉隶_________________ （2）自觉的书法艺术：魏晋南北朝 ??原因：①社会动荡、政治混乱，士人将自己的道德情操和理想融入绘画之中。 ??????? ②佛道发展，文化多元。 ????????③造纸术的传播，笔墨纸张等文具的改进。 ??代表：东晋___________，其书法理论是?????????? 。 （3）新的高峰：隋唐 原因：唐代国家的统一，国势强盛，经济繁荣，中外经济文化交流空前兴盛，文化全面辉煌。 特点：既有________________________也出现了________________________的______，书法_________日趋成熟。? ?（4）宋代： 原因：①政治：________________ ????????②经济：________________ ????????③思想：_________________ ????代表：___________________________????特点：_____________________________________ ??（5）明代：原因：书法进一步________________、_______________,更加强调个性化创造。 ??（6）印章艺术：秦印雍容大度，精致不苟；汉印方正质朴，端庄豪放；明中叶以后，篆刻发展成与书法、绘画一起相得益彰的姊妹艺术。 【学习小结】 （B级）（合作探究）：主要书法家及其艺术成就 书法家及其朝代 书体 艺术成就? 王羲之(东晋) 行书 继承汉魏雄奇伟丽的传统，尽显虚玄灵动的时风，“兼撮众法，备成一家”，成为继往开来的“书圣”???? 张旭(唐) 草书 草书圣手，他的狂草体现了盛唐开拓奔放的时代精神? 怀素(唐) 笔势飞动，意绪狂放，把草书艺术推向了高峰 ?? 颜真卿(唐) 楷书 “颜体”端庄浑厚，笔势开张雍容大度 后世并称“颜筋柳骨” 柳公权(唐) “柳体”道劲森严，另创新意 “宋四家” ? 推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度。倡导有意无法 祝枝山(明) 草书? 潇洒风流，如斜雨疾风 平民化、世俗化、更加强调个性化的创造? 文徽明(明) 行、楷 温柔婉约，如春日柳莺 【达标检测】 A级识记：. 1．秦始皇统一全国推行“书同文字”，其统一的字体是 ??A．金文???? ????B.籀文 ???????C.小篆?? ?????D.隶书 2．关于隋唐书法艺术的评述，不正确的