朱芙蓉：习作二——二十年后回故乡分解.ppt

悠悠天宇旷，切切故乡情。?浮云终日行，游子久不至。?落叶他乡树，寒灯独夜人。?明月有情应识我，年年相见在他乡。?家在梦中何日到，春生江上几人还。?江南几度梅花发，人在天涯鬓斑白。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 回顾本组课文，它们都是通过什么来表达作者的思乡情？ 一（几）件事 一（几）个人 一（几）个物 想象一下，20年以后，你已经是一个怎样的人物? 你眼前的家乡会是什么样子？会有哪些新的景观？你回故乡的途中会看到什么？你什么感受？你打算拜访哪些人？你们见面会是怎样的场面？ 想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）?想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）?想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） ①想象家乡的学校 到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑网络听课、写作业，交作业。而操场呢？你一定想不到他建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。 ②想象家乡的公园 的变化 我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！ * * 回乡偶书 修墨梅图、送墨梅图、摇花乐、捉鱼虾 外公、母亲、村民 墨梅 桂花 垂柳 小桥流水人家 二十年后回故乡 二十年前，我们一家移民到了（ ）。一晃二十年过去了，我已是一名（ ）……在这二十年里，故乡的影子无不在我的心间萦绕 。“悠悠天宇旷，切切故乡情。” 今天，我带着深深的眷恋重新踏上了故土。 （开头可以引用诗句） 故乡发生了哪些变化？ 一、围绕主题，大胆想象 1、展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子； 2、描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化； 3、与亲人、故友见面时的融融亲情、友情。 二、巧用方法，表情达意 借鉴本单元借景抒情的表达方法，也可以采用今昔对比、往事回忆等方法，增强文章的表达效果。? 三、把握线索，放笔为文 以自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所听、所感?。 刚刚下了飞机，我惊讶的张大了嘴巴，故乡变了，变了，一切都变了，…… 回到故乡，看到了哪些景象？遇到了哪些人？写出变化。 1、道路、交通 2、房屋 3、儿时的校园 4、亲戚朋友、同学 注意今昔对比，突出环保、科技时代等主题? 我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。 　　 这是怎么回事？我想着。忽然，吓了我一跳，有人在拍我的肩膀。我转过头去，原来，是校长在拍我的肩膀。这校长怎么扎着一条马尾辫，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起来：原来，是我的小学同学罗慧茹！哈哈：“原来是罗慧茹！”“终于认出来了！看来，你还没有忘记我这个朋友啊！”我们兴致勃勃地聊了起来。我问她：“为什么校园里这么干净呢？”她听了，笑着回答：“你这个科学家，连自己的发明都忘了。”“哦！经你这么一提醒，我想起来了，我发明了去杂草剂和空气清洁剂，去除杂草剂只要喷在地上，就会……”“别讲你的大道理了，问你一下，你知道我们原来的班级在哪儿么？”“我还想问你呢？”“你看！”说着，罗慧如打了个响指，原来的班级便展现了出来。“哇，高科技时代就是和20年前不一样了。”我赞叹道……  结尾: 围绕对故乡的赞美和对故乡日新月异的赞叹。 如: 1、故乡的今天是那么的美丽，科技那么发达。这次回故乡，不只是让我和亲朋好友团聚，还让我看到家乡日新月异的变化。我爱你，我的故乡。 2、二十年后的今天，我的故乡，我不敢认您，您让您的孩子惊讶不已，二十年后的今天，我的故乡，我迫切的想投入您的怀抱，您让您的孩子骄傲不已！ *