第七章 甜蜜午睡时.docVIP

第七章 甜蜜午睡时 幼儿园的午睡相对于一日生活中的其他环节，时间长。环境安静。它是幼儿一日生活中非常重要的环节。从医学保健角度讲：幼儿睡眠时呼吸变得深长，心跳也缓慢下来，全身肌肉得到放松，氧和能量的消耗最少。这时候，疲劳了的细胞免于过度疲劳而损坏，体力也逐渐得到恢复。另一方面，幼儿期又是肌体生长发育迅速的时期，睡眠状态下的内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。因此，睡眠问题直接影响着幼儿的身体健康、生长发育、学习状况。根据幼儿的生理特点，在幼儿园一日生活中，在长达10小时的学习游戏中，安排午睡是非常必要的。从幼儿独立成长的角度讲：在幼儿园独立入睡以及午睡前后穿脱整理，不仅满足了幼儿手眼协调、精细动作发展的需要，更为其生活自理能力的养成提供了良好的锻炼机会，帮助他们形成自我服务意识，体验到了成功感，增强了独立性。 午睡环节中的常规要求和指导要点 午睡时幼儿一日生活不可或缺的重要环节，那么，怎样实现甜蜜午睡呢？教师首先要明确午睡过程中不同年龄段幼儿应达到的目标要求和具体内容，抓住睡前、睡中、睡后潜在的教育价值，采用温馨有趣的指导策略，充分发挥午睡环节在幼儿自身成长和发展中的特殊作用。 午睡环节对幼儿的常规要求 喜欢在幼儿园午睡，能独立入睡。 懂得午睡对身体有益，养成按时午睡的习惯。 做好情绪、如厕、物品等方面的睡前准备。 知道脱衣入睡舒服，能正确穿脱衣服、鞋袜。 入睡时盖好被子，避免着凉，保持安静，尽快入睡。 知道正确的睡姿有益健康，入睡时能保持睡姿正确。 睡醒后不打扰同伴。 有便意、身体不适或发现同伴有异常情况是及时告诉教师。 按时起床，不拖拉，不等待，学习整理床铺。 午睡环节的教师指导要点 不同年龄段的幼儿在睡前、睡中、睡后的状态是不同的，教师应根据其特点给予具体、细致的指导。 睡前环节 拖、小班 拉好窗帘，准备好床铺，根据需要开关窗户，调节好室温、光线，营造温馨的午睡环境。 午餐后带领幼儿进行散步、自主阅读、讲故事灯光安静活动个别需服药幼儿服好药。 上床前，将幼儿随身携带的小物件（纽扣、皮筋、发卡、线头等）集中放在一起，避免睡中玩耍，发生意外。 帮助或知道幼儿睡前如厕。 播放优美的轻音乐，组织幼儿轻轻进入寝室、找到自己的小床。 指导幼儿脱换鞋子，并将脱下的鞋子整齐摆放在鞋架上，放置在户外晾晒。 帮助幼儿脱掉外衣，并以亲切、温柔的语调让幼儿懂得脱衣入睡舒服使幼儿愿意配合。 帮助或指导幼儿学习脱上衣、裤子的正确方法，并叠放整齐，放在固定位置、提醒幼儿先脱鞋子，再脱裤子，最后脱上衣，动作要紧凑，避免着凉。 以游戏的口吻，引导幼儿放平枕头，钻进被窝，把手放在被子里面。教师再用轻柔的语调、缓慢的语速讲述温馨简短的故事或儿歌，平静幼儿的心情，帮助其尽快入睡。 用轻柔的语言提示幼儿安静、独立入睡，右侧卧或仰卧入睡。 对哭闹厉害、入睡困难或者有恋物习惯的幼儿，教师可用轻轻抚摸、拍一拍、抱一抱或送句悄悄话等方式，安抚情绪，使幼儿平静地入睡。 逐步培养幼儿喜欢在幼儿园午睡的习惯。 中、大班 做好午睡环境准备，组织幼儿进行散步、阅读、区域自选、午睡小讨论等安静活动，使幼儿懂得睡前不做剧烈活动，保持情绪稳定。 提示幼儿主动将小物件集中放在一起，避免睡中玩耍发生意外。 提醒服药幼儿配合保健医生按时服药。 指导幼儿独立脱叠衣服、鞋子，并在固定位置摆放整齐。重点指导幼儿学习脱鞋、衣服的正确方法。 指导幼儿盖好被子，保持正确睡姿，安静、尽快入睡。 用轻柔的语调、缓慢的语速讲述温馨简短的故事或儿歌，使幼儿在温馨的情境中入睡。 对于入睡困难的幼儿，可采取适当陪伴、延缓上床时间、与其有个美好的约定（比如，“你今天的睡觉时间比昨天提前了5分钟，下午的自由区域活动老师会第一个请到你，可以吗？”或者“今天睡得早，就会有个神秘礼物飞到你的枕头下面。”等他睡着后，教师将小礼物放进他的枕头下面。）等方式，逐步改善不良午睡习惯。 睡中环节 全面关注幼儿的午睡情况，随时巡视，为蹬被子的幼儿盖好被子。 用轻柔的语言提示、温柔的动作调整，帮助幼儿保持正确睡姿。 适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免对流风吹在幼儿身上。 轻声提醒并照常尿床的幼儿起床如厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒寝具。 鼓励幼儿在感觉身体不舒服或发现他人有异常情况时及时告诉老师。 幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况，应立即采取恰当的方式处理，必要时通知保健医生或相关人员，立即带幼儿去医院就诊。 个别幼儿做恶梦哭喊时，教师要迅速赶到他身边，用轻柔的语言、亲切的抚慰或者帮他调整睡姿，使其恢复平静继续入睡。 提醒早醒的幼儿保持安静，不影响他人。 夏天酷热时，室温保持在23℃—28℃，空气湿度在30%—60%，准备柔软毛巾随时为幼儿擦去汗水。冬季严寒时保持室温在18℃—25℃，控制室内空气湿度在30%—8