第七课 跳动的音符.docVIP

第七课 跳动的音符 教学内容： 聆听：《三只小猪》《单簧管波尔卡》 表演：《箫》《音乐小屋》 教学目标： 1、通过学唱歌曲，学习表现歌曲的音乐情绪。同时用图形或线条表示自己听到的音乐。用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。 2、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪。学习用声音和乐器表现歌曲的不同音乐情绪。 教学重点：通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 教学难点：感受音乐情绪 课时安排：3 第一课时 课型：综合课 教学内容： 聆听《三只小猪》 表演《音乐小屋》 教学目标： 1、 通过聆听和表演，体验与本课主题“音乐”相关的音乐内容。 2、 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学重点：通过聆听和表演，体验与本课主题“音乐”相关的音乐内容。 教学难点：感受音乐情绪 教具准备：电子琴 、录音机、课件 教学过程： 一、组织教学。 二、聆听《三只小猪》 1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？ 2、复听音乐。 提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。 3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。 提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要保持音乐的完整。 三、表演《音乐小屋》 1、完整地聆听歌曲录音或教师范唱，可将两种演唱连在一起，让学生充分地感受音乐的旋律。 提示：《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。第二遍范唱时跟着轻轻哼唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、再听录音，轻声填词，教师找出学生有困难的地方教唱。 提示：带着什么样的情感演唱这首歌 。不用回答，看每个同学的演唱，哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些，使演唱歌曲更有表现力。 4、分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果最好。由学生和老师评价。 四、小结，下课。 第二课时 课型：综合课 教学内容： 学唱《箫》 教学目标： 1、通过学唱歌曲，学习表现歌曲的音乐情绪。同时用图形或线条表示自己听到的音乐。用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。 2 、能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学重点：学唱《箫》 教学难点：感受音乐情绪 教具准备：电子琴 录音机 教学过程： 一、组织教学。 二、表演《箫》 1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。 提示：歌中讲述了一件什么事? 2、教师范唱。 听教师弹琴、轻声哼唱。 3、有感情地朗读歌词。 4、跟琴轻唱，随机反馈指导 5、有感情演唱歌曲 6、分小组编创动作，边唱边表演。 三、编创与活动 1、编唱旋律。本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。 提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。 假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。 四、小结，下课。 第三课时 课型：单项课 教学内容 欣赏《单簧管波尔卡》 教学目标： 1、在编创与活动中能尽快的加入到器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。并能听辨音高。 2 、能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 、喜鹊钻篱笆 教学重点：喜鹊钻篱笆教学难点：感受音乐情绪 教具准备：电子琴、 录音机、课件 教学过程： 一、学一学 导入新课： 1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧 2、木管乐器的自我介绍： A、长 笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。 B、短 笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种 抒情或华彩性的乐曲。 C、大 管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。 D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现 E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。 3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。 二、听一听 欣赏《单簧管波尔卡》 1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。 2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。） 3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础） 4