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第三册信息技术教案 第1课学一学收集信息 教学目标： 1、了解8种以上收集信息的工具。 2、了解6种以上收集信息的方法。 3、学会一种获取磁带或光盘里信息的方法。 教学重点：合作学习，了解收集信息的工具和方法。 教学难点：掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。 设计意图：激趣导入，诱发学习动机，通过自主学习、合作探讨，了解收集信息的工具和方法。学会一种获取磁带或光盘里信息的方法。 教学过程： 一、激趣导入，目标转化。 1、播放录象：2008年8月8日晚，北京奥运会开幕式盛况。 2、看了这段录象，你们想说些什么吗？ 3、2008奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心。那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢？ 4、你们都是从哪儿、怎么获取这些信息的呢？ 5、学生交流。 二、自主学习，合作研讨。 1、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”的相关信息。 2、小组合作探究并交流。 3、每组代表汇报交流结果。 4、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。（可以选择教师准备的工具，也可选择其它工具） 5、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。 6、学生合作探究。 三、交流成果，激励评价。 1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！ 2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。 四、全课总结，课后延伸。 通过这节课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧！ 第2课自己的文摘小报 教学目标： 1、办一张文摘小报，写出办报步骤。 2、设计一张统计表。 3、能在报纸杂志上摘录相关的文章。 教学重点：学习收集、整理信息。 教学难点：信息的收集、处理方法。 设计意图：展示样报，让学生明确任务；通过自主探究、合作学习，掌握信息的收集、处理方法；通过实践，巩固知识，掌握技能。 教学过程： 一、激趣导入，目标转化。 1、展示几份样报，师生评议。 2、出示本节课课题：自己的文摘小报。 明确本节课学习任务。 二、自主探究，归纳步骤。 1、学生自主探究，了解办报步骤。 2、归纳办报步骤： 明确主题——参考版式——组织内容——美化小报 3、填写表格，整理信息 根据课前收集的资料填写以下表格： 报纸或杂志名称出版时间主办单位所选文章选取理由 4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。 三、小组合作，制作报刊。 四、全班交流，归纳方法。 1、制作小报前的准备。（包括小组分工情况等） 2、制作小报的步骤。 五、优秀作品展示。 六、课后实践，拓展延伸。 1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。 2、在班级组织一次文摘小报评比活动。 第3课文字编辑的小助手 教学目标： 1、了解文字处理软件——Word的作用。 2、掌握文字处理软件——Word的启动和退出。 3、认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称，并能快速地输入英文。 教学重、难点： 掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。 认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。 设计意图：巧妙导入，诱发学习动机。通过合作学习，掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。通过分组实践，巩固知识，掌握技能。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢？你认为哪一张制作得更棒？ 2、学生讨论。 3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。 4、今天就请同学们做做编辑们的小助手，也来制作一张电子板报，行吗？（出示课题） 二、讨论交流 1、观察比较，分析取舍 老师同时出示“写字板”窗口和Word文档窗口，提出任务：仔细观察两个窗口，看看它们有什么不同？ 学生小组内互相交流讨论，教师巡视。 小结，借助“小博士信息港”了解Word的作用。 2、简介Word软件 对Word软件你有什么问题吗？ 学生提出问题。 大家刚才提出了很多问题，我们能否自己找到答案？ （引导学生利用“帮助”信息） 3、自主探知 设疑：A、知道了Word的名字，你能说出启动和退出的方法吗？ 尝试：B、分组自主探索，交流尝试结果。 可独立完成，也可合作完成 教师参与讨论，共同研究 4、自主发现 完成启动后，观察Word与“写字板”有哪些相似之处？你能找到窗口组成对应名称的位置吗？ 、指名上台当小老师，边演示