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153课堂教学模式 北王中学 为进一步推动新课程改革，提高教学效率，形成高效课堂，促进学校教育教学质量的大幅度提高，我自2010年9月开始探索高效的课堂教学模式，经过一年多的努力，我校的课堂教学模式已经形成，确定为：153课堂教学模式。 一、指导思想 为了充分提高学生学习的积极性，提高课堂教学效率，优化教学模式，推动教师教学方式和学生学习方式的转变，促进教学质量的提高，培养创新型人才。 二、基本原则 坚持以教师为主导、学生为主体的原则，坚持以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要学习方式的原则，坚持因材施教、分层教学的原则。 三、实施细则 （一）明确课堂导与学的基本思路 1、学生学的方面：明确目标——完成学案——自主修改 ——合作讨论——交流展示——互助检测 2、教师导的方面：出示目标——指导预习——指导小组 ——评价参与——指导测评 （三）导学案编写的基本要求 1、知识问题化、问题具体化、层次化。 2、集导学、导思、 导读、 导做为一体（即明确学生学习的路线图，有学习过程的指导，有学习方法的指引，有学习状态的激励语言。） （四）153课堂教学模式 “1”——一个理念。（以学生的思维主动活动为主的课堂教学理念。学生自主学，合作学，自学互学。即“我的课堂我做主”） “5”——课堂教学实施的五个环节。（目标展示---要求学生齐读学习目标，明确课堂学习任务、问题探究---聚焦目标，分层设计至多6个问题。合作讨论——学生在自主完成的基础上，以小组为单位进行合作学习，主要讨论自主学习时的疑问。交流展示---此环节包括学生间、师生间的交流、补充、评价，展示的问题以小组讨论后的疑问为主。自我检测---分必做题与选做题。必做题要求人人过关，选做题要求有余力的同学做。可以考虑中考链接。必做题要求小组成员一帮一进行当堂落实。 “3”——三“清”工作。堂堂清（主要在课堂环节的最后一个环节由小组成员互助完成）、周周清（利用每周五晚与周六上午时间当堂检测，测试题目要求：量少，简单，原题。目的在于提高学生的学习积极性。）月月清（即每月一月考，学校组织交叉监考，测试本月课堂所学。） 学案教学注意事项 1、学案提前一天下发给学生，要求课前完成，并由组长检查签字。 2、课堂学习基本步骤：明确目标——自主思考——小组交流（教师巡视指导）——班级展示（师生间、生生间）——重点落实。 3、课堂要重点突出，始终围绕目标及重点内容活动。不在边角问题上过度费时。 4、讨论时组长起立指挥，记录员做好知识汇总。 5、展示过程中教师要评价及时，教师评价以激励性的言行为主，教师亦可让学生评价，或小组代表进行评价。 6、教师指导小组发挥好 “一帮一互助对子”的作用。 （五）小组合作学习与评价 1、组建小组 （1）按同组异质、异组同质的原则组建小组。 （2）每个班原则上分成10个左右的小组（4-6人为一组），每个小组设置1名正组长，即团队全面负责人，设置1名副组长协助组长工作。同时，每个小组设置：纪律监督员、课代表、记录员等若干名。另外，小组内要求形成一帮一固定互助对子，在课堂及课下互助互督。 2、小组评价（采取捆绑式评价） 由班主任和任课老师根据学生各方面的表现，利用积分的形式对小组进行评价，其他方面班主任斟酌增减分数，关于课堂学习，学校统一积分——为10分/30分制——学生课堂只要有表现就给10分，大展示30分。但10分或30分封顶。小组中的记录员每天对小组得分情况进行统计并记录。 班内每周评选三名优秀小组长和三个优秀小组，每学期各班评选出三个优秀小组和三名优秀小组长，学校统一奖励。 总之，我校教师不断积累经验，反复实践摸索，由教研组长带头，教学能手引领，全体教师齐头共进，希望通过全体教师的不懈努力，我校的153课堂教学模式可以真正高效的服务于我们的教学。 附1： 学生课堂展示衔接用语 （1）下面由我来代表（）组来讲解导学案中的第（）题； （2）分析题目要求：这道题要求我们（求，计算……），根据我们学过的（某某定理、公式、概念、定义、定理等）知道……，而题目又告诉我们……（条件），我们第一步得到……，第二步得到……本题中所用到的知识点是…，易错点是…，关键点是… （3）我的讲解完毕，请问大家有什么建议或意见？（其他同学有质疑，可以直接说出，不必举手，展示同学倾听后可以回答：谢谢你纠正我的错误（提的建议）。 （4）讲解中遇到难题或疑惑问题解决不了时,可以说：我想请（）来帮我解决或者回答这个问题；我们请老师来解决这个问题等。 （5）谢谢大家的建议，下面有请第（）组同学进行展示。 （6）质疑、提问、纠错时使用的语言：我想问一下，我认为（）是错误的，我觉得不太正确，我来纠正…… （7）请大家跟我一起读一下或念一遍。