第三章生命活动调节.docVIP

杭州市萧山区阳光学校 课 时 授 课 计 划 主备人： 年级： 学科： 日期： 年 月 日 课题 3.1环境对生物的影响 第1教时 课时 教学 目标 1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。 2、了解环境因素对动植物行为的影响。 3、能列举掌握的感应现象。 教学 设想 重点：植物的感应性现象 教 学 程 序 与 策 略 【引入】学生描述：回顾上一章学过的有关天气的变化和气候环境对生物行为的影响。 天气：1、燕子低飞要下雨，蚂蚁堵洞将下雨 2、地震、台风前的动物行为等等 气候：1、沙漠仙人球的特点，各地农作物的特点。 2、沙漠中的抬尾芥虫等等 一、环境对动物行为的影响： 【看图讨论】猫头鹰和鼠的昼夜节律性行为：P101讨论 1、（1）猫头鹰和鼠都是白天休息，晚上出来活动，而白天与夜晚主要有温度和光照等因素的差异，因此，温度和光照等都是影响猫头鹰和鼠的行为的外界因素。（2）人类与他们不同，白天活动，晚上休息。 所以温度和光照等是影响猫头鹰和鼠的行为的外界环境因素。 2、昼夜、季节等环境因素的周期性变化，也会使生物在自然界中的活动具有一定的节律性。 详见附录：动物的节律性行为节律性行为 　　动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律性行为，或叫生物节律。例如很多脊椎动物的取食行为和睡眠行为在一天之内很有规律地发生；温带地区的动物大都每年在一定的季节繁殖一次，甚至在原生动物中的一些种类，它们的游动，或从水域上层到下层也表现出某种节律性。因此节律性行为是普遍存在的，是动物适应环境节律的结果。 二、植物的感应性现象： 植物也能对环境中的各种不同刺激作出反应，只是大多数植物没有动物那么明显。 教 学 程 序 与 策 略 【看图讨论】 向日葵向太阳－－对光照作出的反应 茎的背地生长－－对地球引力以及光照的反应 捕蝇草捕猎物－－对猎物重力的反应 【实验】1、含羞草对光、声、触碰等反应的实验 2、种子的芽和根的生长变化实验 【小结】植物的感应性是它们对地球引力、水、化学物质等刺激作出的反应。植物常见的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。 【学生分组实验】植物的向性（向光性、向水性、向地性） 实验器材的改装：用易拉罐（透明的）剪去上面大部分代替培养皿，其他按照书上所列。 学生做好后，以小组的形式放到实验室进行观察。 1、向光性 茎朝向光的一面生长 2、向地性 根都朝下生长，茎尖的负向地性 3、向水性 小结： 作业： 课后反思 与 修改意见 通过学习，学生对环境对生物行为的影响已经有了深刻的体会。当课上要求学生讲述有关的内容时，学生讲得头头是道。 杭州市萧山区阳光学校 课 时 授 课 计 划 主备人： 年级： 学科： 日期： 年 月 日 课题 3.2神奇的激素 第2教时 课时 教学 目标 1、了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。 2、了解激素是如何对生命活动进行调节的。 3、能说出人体的主要内分泌腺及其功能。 4、知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。 教学 设想 重点：生长素与植物向光性的关系 胰岛素与血糖浓度的调节 动物的内分泌腺与激素 难点：动物激素的反馈调节 教 学 程 序 与 策 略 一、生长素与植物的向光性（具体见课件） 发现：研究植物向光性的过程中发现 【模拟实验】1880年达尔文向光性实验 ⑴胚芽在受到单侧光照射时，弯向光源生长 ⑵切去胚芽尖端，胚芽不生长，也不弯曲 ⑶胚芽用一个锡箔小帽套起来，胚芽直立生长 ⑷胚芽尖端下面一段用锡箔包围，弯向光源生长 【推想】胚芽尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽的生长会产生某种影响。 【建立假设】胚芽尖端是否真的产生某种物质，这种物质究竟是什么物质？ 【模拟实验】1928年，温特实验 1、把胚芽尖端切下放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，把琼脂分成小块，放在切去尖端胚芽的一侧，结果向对侧弯曲生长。 2、如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽切面的一侧，结果发现这个胚芽既不生长，也不弯曲。 说明：尖端确实产生了某种物质，并从尖端运输到下部，促进下面某些部分的生长。 ⒈1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，经鉴定，它是吲哚乙酸。 ⒉由于它能促进植物的生长，因此取名为生长素。 ⒊当单侧光照射植物时，植物产生的生长素