第二册数学全教案.docVIP

第二册数学学期教学进度计划 ? 基 本 情 况 班 级 人 数 ? 上学期期末成绩统计 ? ? 备注 ? 总数 男 女 平均分 及格率 优秀率 ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 要 ? ? 求 ?1、知识与技能方面 （1）使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。 （2）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。 （3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。 2、数学思考方面 （1）在认数过程中初步发展思维能力 （2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽 象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。 （3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。 （4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。 3、解决问题方面 （1）会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。 （2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。 4、情感态度方面 （1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。 （2）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。 （3）初步了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。 （4）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。 ? 教 ? 材 ? 简 ? 析 本册共安排8个单元：减法、认识图形、认数、加法和减法（一）、认图形、认识人民币、加法和减法（二）、统计、期末复习。教材更关注学生认知发展的阶段性特点，科学合理地安排了教学内容。将20以内的退位减法单独设单元进行教学，对100以内加、减法口算和笔算教学，安排的更加合理。结合加、减法计算的教学，有层次地安排解决简单的实际问题。此外教材还注意各领域知识的交叉安排，既促进了各部分内容的相互融合，又可以避免由于长时间学习单一内容可能引起学生的厌倦心理，有利于学习效率的提高。 ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 措 ? 施 ? 1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。 2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。 3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。 4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。 5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。 6、注重学生操作能力和创新能力的培养。 ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 进 ? 度 单元名称 课时数 起止日期 备注 1减法 14 ? ?