2008届高考复习系列资料（不等式）.docVIP

2008届高考复习系列资料--不等式精讲精练 一、考试要求 不等式是中学数学的重点内容，是进一步学习高等数学的基础知识和重要工具，因而也是数学高考的考查重点，在历年的高考数学试题中有相当的比重，这些试题不仅考查有关不等式的基本知识、基本技能、基本方法，而且注重考查逻辑思维能力、运算能力，以及分析问题和解决问题的能力.不等式的性质在解不等式、证不等式中的应用、证明不等式既是重点又是难点，要求掌握证明不等式的基本方法：作差比较法、综合法、分析法，重点掌握作差比较法.熟练掌握一元一次不等式（组）、一元二次不等式的解法，在此基础上掌握简单的无理不等式、指数不等式、对数不等式的解法. 1、理解不等式的性质及其证明。掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用。掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。掌握简单不等式的解法。理解不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|。难点热点 不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点. 问题1：不等式与函数的综合题 不等式与函数的综合题，是高考的常考题型，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围，与函数有关的不等式证明等，解决此类综合题，要充分运用函数的单调性，注意函数的定义域，并结合函数的奇偶性、周期性一起讨论. 例1：（湖北07年19）设二次函数，方程的两根和满足．（I）求实数的取值范围；（II）试比较与的大小．并说明理由． 本小题主要考查二次函数、二次方程的基本性质及二次不等式的解法，考查推理和运算能力　 解法1：（Ⅰ）令，则由题意可得 　故所求实数的取值范围是　 （II），令　当时， 单调增加，当时， ，即　 解法2：（I）同解法1　 （II），由（I）知， 　又于是 ，即，故　 解法3：（I）方程，由韦达定理得 ，，于是 故所求实数的取值范围是　 （II）依题意可设，则由，得 ，故　 演变1：已知，点P是函数y=f(x)图象上任意一点，点P关于原点的对称点Q的轨迹是函数y=g(x)的图象.（1）当0a1时，解不等式：2f(x)+g(x)≥0；（2）当a1，x∈时，总有2f(x)+g(x)≥m恒成立，求m的范围. 点拨与提示：利用对称性求出g(x)的解析式，2f(x)+g(x)≥m恒成立，即m ≤[2f(x)+g(x)]min.利用重要不等式求出F(x)=2f(x)+g(x)的最小值即可. 问题2：含有参数的不等式问题 含有参数的不等式问题是高考常考题型，求解过程中要利用不等式的性质将不等式进行变形转化，化为一元二次不等式等问题去解决，注意参数在转化过程中对问题的影响. 例2：已知. （1）当t=－1时，解不等式：f(x)≤g(x)；（2）如果当x∈[0,1]时，f(x)≤g(x)恒成立，求参数t的取值范围. 思路点拨：将对数方程转化为不含对数的方程，在转化过程中要注意定义域. 解：（1）t＝－1时，f(x)≤g(x)，即为，此不等式等价于解得x≥,∴原不等式的解集为｛x|x≥｝x∈[0,1]时，f(x)≤g(x)恒成立, ∴x∈[0,1]时，恒成立， ∴x∈[0,1]时，恒成立，即x∈[0,1]时， 恒成立，于是转化为求（ x∈[0,1]）的最大值问题. 令，则x=u2－1，由x∈[0,1]，知u∈[1,]. ∴ ＝－2（u2－1）＋u=当u=1时，即x=0时，有最大值为1.∴t的取值范围是t≥1. 点评：对于含参数问题，常常用分类讨论的方法；而恒成立问题，除了运用分类讨论的方法外，还可采用分离参数的方法. 演变2：解关于x的不等式： 点拨与提示：用换元法将原不等式化简，注意对a的讨论. 问题3：不等式的实际应用问题 对于应用题要通过阅读，理解所给定的材料，寻找量与量之间的内在联系，抽象出事物系统的主要特征与关系，建立起能反映其本质属性的数学结构，从而建立起数学模型，然后利用不等式的知识求出题中的问题 例3、( 2006年湖南卷）对1个单位质量的含污物体进行清洗,清洗前其清洁度(含污物体的清洁度定义为:)为0.8,要求洗完后的清洁度是0.99.有两种方案可供选择,方案甲:一次清洗;方案乙:两次清洗.该物体初次清洗后受残留水等因素影响,其质量变为(1≤a≤3).设用单位质量的水初次清洗后的清洁度是(),用质量的水第二次清洗后的清洁度是,其中是该物体初次清洗后的清洁度.(Ⅰ)分别求出方案甲以及时方案乙的用水量,并比较哪一种方案用水量较少;(Ⅱ)若采用方案乙,当为某定值时,如何安排初次与第二次清洗的用水量,使总用水量最少?并讨论取不同数值时对最少总用水量多少的影响. 解：（Ⅰ）设方案甲与方案乙的用水量分别为与，由题设有，解得 由得方案乙初次用水量为3，第二次用水量满足方程 ，解得，故