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Unit 5My clothes 第一课时 教学目标: 能听懂、会说、认读本课时的主要句型： Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s. 并能在情景中进行运用。 教学重点： 在情景中运用对话进行练习教学重点: 教学难点： 掌握名词所有格的正确运用　 教学步骤: 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power . 热身、复习： 复习前面的内容：时间的表达： 教师：What time is it? 学生：It’s four o’clock.（可以根据实际时间回答） 三、小班内查练：写出下列句子的汉语意思。 1、It’s time to go home。 2、Are these yours? 3、Is this John’s? 时间的表达练习： 学生A：What time is it? 学生B：It’s four o’clock.（可以根据实际时间回答） 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 板书课题:Unit 5My clothes Let’s talk 导入并指导学习新的内容： Let’s talk:教师播放录音 1、听录音、学习本课新句型。 第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。 第二、三遍，大声模仿跟读。 （提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。） 2、教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。 （注意：No,they aren’t.What about this hat?的读音。可以根据内容替换shoe为其他物品。小组保证每位同学都练习到2--3遍。） Let’s play: 教师拿出准备好的标有课文人物的衣物： Are these yours?Mike? 让同学们轮流回答：No, they aren’t. \Yes,they are. 出示句子进行练习： Are these yours? （姓名）？ No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s. （练习掌握名词所有格形式） 六、小组合作学习，试着翻译Let’s talk，并分角色练习，在进行交流展示。 学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。 小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。 小组选择展练 自己创编的对话 练习拓展 1、小组内自由练习Let’s play, 看一看，读一读，选一选。 （ ）1、Whose is it? A.I can see five. ( )2、What colour is it? B.I have 16. ( )3、Is this your skirt? C. It’s Zhang Peng’s. ( )4. Are these your pants? D. Yes,it is. ( )5. How many pens do you have? E. No,they aren’t. 师生共同订正答案。 Homework: 读本课时句子。 2、把本课时句子在实际活动中进行交际。 【板书设计】 第二课时 教学目标： 知识目标能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 能力目标能听懂Let’s do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。 情感态度在学习中运用新知识教学重点： 教学难点： 1、立体掌握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服 教学准备：单词卡片，相关图片、三年级上册20页的歌曲“Colour song”