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实验初中 学科 英语 年级/班级 七年级10班 教材版本 外研版 课时名称 Module 10 A holiday Unit 1 What did you do? 上课时间 2013,11 学生人数 79 单元背景 单元学习概述 1. 掌握单词和短语：Pacific, so, guess, excited, enjoy, on holiday, drive sb. to …,how long, 2. 掌握句型：How long did it take to get there? How long did you stay there? 能在实际情境中用一般过去时介绍过去发生的事情。 通过体验和分享旅行的快乐，培养对不同文化的兴趣，及热爱生活、享受生活的乐观态度。 课时设计说明 采用观看holiday的多媒体，让学生在好奇的气氛中学习，通过层层深入、环环相扣的听说训练，让学生进一步掌握听力技巧。 学情分析 通过体验和分享旅行的快乐，培养对不同文化的兴趣，及热爱生活、享受生活的乐观态度。 学习目标 学习目标： 知识目标 1. 掌握单词和短语：Pacific, so, guess, excited, enjoy, on holiday, drive sb. to …,how long, 2. 掌握句型：How long did it take to get there? How long did you stay there? 能力目标 能在实际情境中用一般过去时介绍过去发生的事情。 情感目标 通过体验和分享旅行的快乐，培养对不同文化的兴趣，及热爱生活、享受生活的乐观态度。 教学重难点及解决措施 【学习重点】: 一般过去时态的用法。 【学习难点】: 一般过去时的句型转换。(重点一般过去式的特殊疑问句) 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 【学习过程】 二、[课前朗读]: 朗读重点词汇，根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 [检查词汇预习]： a.采取结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。 b.朗读单词,注意发音。 三、学习过程： Part 1: Leading in (头脑风暴) 方法一：Do you like journey? Where do you want to go? Do you want to travel in the USA? Here are some places in the USA. （教师可展示美国地图，让学生熟悉文中出现的几个景点城市的英文名。） 方法二：How do you spend your festivals and holidays? Do you enjoy them with your parents, your friends or your classmates? How do you spend next holidays? Let’s come into this module and discuss them! Part 2: Listening practice 小听力： Listen to the dialogue and choose the best answer. ( )1.Where did Betty go on holiday? A. A. California B. Hollywood C. Los Angeles ( )2.How long did it take her to get there? A. nine hours B. two years C. nine o’clock ( )3. What did Betty see in Hollywood? A. movie stars B. homes of the movies stars C. we don’t know Part3听后说 因该听力材料主要涉及了一般过去时态的特殊疑问句及美国部分的读法，可以让学生小组合作，对Lingling, Tony, Betty做过的事情进行问答。（重点用特殊疑问句） 大听力： Task1. Listen again and fill in the form: Where did Betty go in Los Angeles? First Then Finally Task2: Read fast and answer the questions. (Activity2) 四、理解意思 (1).小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。 (2).小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨