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走进音乐世界 一年级下册教案 第1课 童谣新唱 教学内容： 学唱歌曲《 落雨大》 听赏《海娃变油娃》 教学目标： 1.在听唱中让学生模仿老师或录音中的印象余动作边表演边歌唱广东童谣《 落雨大》。 2.学唱歌曲《 海娃变油娃》，痛时，才情感上让学生知道南海有这吩咐的资源，是我国固有领土的一部分。 教学重点： 岁印业边表演边歌唱《落雨大》，学唱歌曲《海娃变油娃》。 教学难点：　学会用客家话来长歌曲《落水天》 教学时间：二课时 教学准备：多媒体音乐软件、乐器 、钢琴 教学过程 第一课时 歌曲《 落雨大》 听音乐进教室。 学习歌曲《 落雨大》 〈 1、教师放歌曲课件，请学生欣赏。提问：（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？（3）谁能说几句客家话？2、教师放歌曲录音，请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏 “×× × ×· ”4、听中画。教师播放歌曲〈落水天〉的旋律，请学生 在纸上临摹书中〈落水天〉的2情景画，然后展示学生的画，同时谈谈画中的意境。5、听中敲。启发学生，让学生听听（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？（2）还能听到什么声音吗？（3）用什么乐器表现比较合适？6、听中唱。由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。 7、歌表演〈落水天〉：教师放歌曲录音，请学生自由地以各种动作表现歌曲的情景。教师给予适当的提示。 8、引导学生感受 “do re mi”三个音，并通过手号进行练习。五、教师小结一节课。 教学板书：落水天　　do re mi 教学反思：学生对于客家话的读音掌握不是很好，学生水平不一致，有些很快就唱的很准确了，有些连基本的字音都发不准，这是个教学的难点，在后面的教学中要解决。 第二课时 教学内容：《海娃变油娃》 教学过程 新课导入： 播放心血的歌曲，让学生边听歌曲边把歌词补充完整： 二 歌曲学唱 1.听听，动动 听歌曲，更老师做律动。 前两句动作相同，第三句不同 听听，议议，排排 听歌曲，为歌曲片段重新排序（三句旋律打乱，重排） 听听，拍拍 听歌曲，学生跟老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律动。拍出3/4的强弱节拍。 听听，唱唱，找找 用lu哼唱歌曲旋律和该歌曲的五声音阶：5 6 1 2 3 5 接龙唱 师生轮唱，男女声轮唱，分小组轮唱。 演唱处理提示 提醒学生两小节换气一次。在第三句力度是f。 7.律动创编： 教学板书：海娃变油娃 教学反思：学生能积极参与律动，个别学生自觉性较差，导致影响课堂讲课效果。 　 第 2课 感知音的高低（三） 教学内容：1.学唱歌曲《小铃铛 》 2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》 教学目标 1.复习巩固mi soi la 三个音的手号，并能自己打着手号， 2.能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。 3.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，在书中手号显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。 4.在《do mi sol是好朋友》的活动中，老师以“do mi so ”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。 教学难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辨，唱出“ do mi so la” 四个音的相对音高。 教学重点：唱会歌曲并能用手号打出do mi so la四个音。 教学时间： 2课时 教学准备： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并学唱歌曲《小铃铛》 新课导入：教师用钢琴奏出3 5 6三个音，学生听到相应的音高时，打着手号唱出来。 模唱1（do）3(mi)5（sol） 游戏：听听，唱唱我最棒 师生一起玩 教师出示以下的图谱，按音符的高低打手号唱出旋律，学生聆听并模唱，做手号。 教师提示学生用八分音符族的横旋律， 教师和学生一起练习由音符1 3 5 构成的和声音程。 活动：比比谁更高 读14页童谣 教师示范手号，学生想：1 3 5 三个音，哪个音符最高，哪个最低？ 学唱歌曲《小铃铛》 1 听听，唱唱 学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。 2 听听唱唱 动动 学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。 3 唱唱，玩玩 教师拿出打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。 4 唱唱议议 学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲，边唱边表演。 结束教程 教学板书：do mi soi 小铃铛 教学反思：学生手号不是很熟练，有时手势没有随着音高的递增而升高。 第2课时 教学内容：学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》 教学过程 一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。××