[一年级下教案.docVIP

Module 1 Unit 1 where’s the cat ? 教学目标: 1，能认读单词： eleven , twelve, orange, know , other . 2，能认读短语并使用 how many 询问数量。 3，能认读句子，并用 where’s the cat?询问物品的方位。及回答 I don’t know. 使用Is it under the bed?询问地点并用 Yes ,it is.做肯定回答。 教学重点： 灵活运用where询问物品的方位。并用 in on under这些介词回答。 教学难点： 用一般疑问句的句式提问并作回答。 教学程序： 热身与复习（warming and revision） 1,老师出示一些动物，颜色，数字等单词卡复习学生学过的单词。 2，老师和学生一起唱《hello》 导入新课(presentation) 老师假装找不到自己的书然后询问 where’s my book? Is it in the desk? 老师介绍今天学习的内容并引导学生理解学习的内容。 教授新知识(teaching the new languages) 老师继续询问 where’ s my book ? 摇头说： I don’t know.老师重复I don’t know.并询问学生他的意思做手势并摇头，帮助学生理解句子I don’t know.的意思。“我不知道” 老师板书句子I don’t know.学生读几遍。 练习(pratice) 要求学生分几角色，分男女，分小组进行朗读和表演。 家庭作业(homework) 朗读单词和课文， 预习第二单元。 Unit 2 how many green birds? 教学目标 1能够听懂，会说，会读单词:tree so many bird let’s 2，能够听懂，会说句型:look, so many birds. How many ? let’s count 1….11,12. 会说，有节奏的朗读儿歌： Look at the tree. 能够英语表达数字从1到12。 教学难点： 学生听懂本课短文。 能够用how many green birds?询问数量，并回答。 教学重点： 能够用how many green birds?询问数量并回答。 教学步骤： 一，热身与复习 教师让一两位学生来讲述自己画的图片的物品的位置。 问答练习（询问教室或文具物品的位置） A: where’s the book? B: it’s on the desk. 教师和学生一起唱数字歌谣。颜色歌谣。 One, one 1. two, two ,2…… Red , red. it’s red….. 二，任务呈现与课文导入 教师给学生出事一瓶漂亮的小星星，然后询问：How many stars ？教师请几位同学猜测并回答，奖励猜对的学生一颗小星星。 告诉学生我们要去动物园参观，然后数一数动物园有几只小动物。首先学习课文，然后告诉大家怎样数动物园里的动物。 三，课文教学 要求学生打开书，看图片，老师提问：How many birds? How many green birds? 听完录音后要求学生回答问题。 教师请同学边听录音并跟读。 请学生画出新单词“tree，how many, so, ”老师领读。 全班同学，小组，男女生朗读课文和表演。 四，语言练习 请学生看SB活动2的图片问学生；How many blue birds?学生回答：one ,two ,three. Three blue birds.教师做几组示范后，请学生两人一组练习对话。 学习歌谣 老师先教学生读句子，全班同学一起朗读。 听录音，跟节奏一起朗读。 家庭作业 文具数量小调查：学生三或四人一组互相询问对方的文具数量。制作表格。 听录音复习本课，预习下一单元。 3， 准备一张自己的家庭照片。 Module 2 Unit 1 That is my father. 教学目标： 能够听懂，会说，会读单词：Father , mother sister brother, grandpa, grandma. 能够用This is your sister. That is my father.象别人介绍自己的家庭成员。 教学重点； 熟悉家庭成员的英语表达。 如何向别人介绍家庭成员。 教学难点； 熟练运用句型。 教学程序 热身复习 老师和学生一起拍手跟录音唱儿歌。 教师请同学模仿小猫或小狗叫，教师询问：学生回答： 二．任务呈现与课文导入 1，教师给学生出示一张自己的全家福照片简单的做介绍。告诉学生