[一年级反思1.docVIP

乐享随笔 2009年11月9日 星期一 心情：这两天都很忙，忙着发帖，通知家长，还要为年级老师介绍实验，但真的很充实，连老王都说，我看上去精力充沛。其实是充实，尤其是家长朋友的不断支持和鼓励，让我更坚信，我和家长、孩子，一定会创造美好的幸福。 迎难上路，快乐前行 我总算鼓起勇气开帖子了，就把自己过去所做的点滴反思了一遍，发现自己只不过是流于表面，并没有真正彻底地转变观念，所用方法仍然不够科学，很多活动没有后续研究，确实有愧于那么多信任我的家长啊。 特别是看了那么多前辈的帖子后，更感觉自己的起步，都不敢说是实验研究，实在是有点阿Q式的自我慰藉。 我到底是不是想让自己过一种完全区别于过去十年的，真正幸福的教育生活呢？我从未这样强烈地叩问自己。 两个月过去了，反思一下。 　　1、晨诵儿歌，除了前面的《小流星》和《打开小窗》外，其他的儿歌基本上都只是读了读，背了背，表演了以下而已。师生间缺了情感交流、智慧碰撞。所以以后的晨诵儿歌一定要精心准备，精彩演绎。 　　2、继续落实好给学生送生日诗。已经送了两首，可由于陈禹竹的生日在周末，所以没有送，甚是遗憾，马上就是钟楚天的生日了，我一定要好好准备，争取利用这个机会，和这个孩子拉进心灵的距离，达到教育他专心听讲的目的。 　　3、午读。中午孩子们很喜欢听老师讲故事，但有时候遇到美术课，孩子们就不知道画哪一头了，所以，以后再有美术课的那一天就不安排画了。这样孩子们就不会不知所措了。 　　4、对于读写绘作业的评价。我基本上没有怎么评，就是把好一点的拍了照，也没有表扬画得好在哪里，没有指导性的评价，很快孩子们的写绘作品就会没有深度，流于构图和涂色之间了。接下来，首先是加强监督。我将在每一次的写绘作品上打“☆”，如果是“☆+”，就是画得很认真的。连续交五次写绘作业，就可以得到五颗☆，便可以换得一面红旗。 　　5、关于班级读书会。这个我认为自己做得不错，每次选取的故事都有现实的教育性，而且经过精心准备，孩子们上得很投入。我讲一如既往地上好每周一次的读书会，也希望家长朋友铭记。每一次上完班级读书会，都要让孩子认真画画，但千万不要流于模仿，而是要表达自己的想法。写绘是儿童生命特定阶段的完整表述。一个写绘作品，是用口头语言，绘画语言，文字语言共同完成的一个“故事”。所以千万不要认为就是随便画一幅画就算完了。除了画画，还要让孩子说说自己为什么这样画，甚至要指着画面的某一处，问问他的想法。孩子的内心世界就会在这时展现在您的面前，你与孩子的沟通才是平等的、信任的、真诚的。 ? ? 我晨诵，我快乐 《搭房子》 布娃娃，你别哭， 我拿积木搭小屋。 小屋真漂亮， 红门绿窗户。 来吧，来吧， 咱俩一起住。 今天的晨诵儿歌名字是《搭房子》，这个儿歌讲的是小孩子自己动手用积木搭房子。首先将儿歌用投影打出来，齐读一遍，我再读一遍，纠正读得很拖拉的毛病和一些字音，然后又抽两个人读，全班起立表演读。 孩子们坐下来后，我就问，“我是一个什么样的孩子？”孩子们踊跃回答， 有的说“心灵手巧”， 有的说“很有爱心”， 有的说“爱自己的玩具”， 有的说“爱动脑” 我又接着说，大家来看看最后一句，“咱俩一起住”，他是不是把房子搭好后，就一个人进去住啦？ 孩子们又你一言我一语地讨论起来，我趁势引导，“想想你们送礼物给小弟弟的活动吧。” “分享！”孩子们恍然大悟，齐声回答。 “对，他是一个懂得分享的孩子，对吗？”，“对！”“那么，你有什么事要和家人、朋友、同学分享呢？” 孩子们打开了话匣子。 ——我要和同学一起玩游戏！ ——我要和爸爸一起吃肯德基！ ——我要和朋友一起看书！ ——我要和妹妹一起看动画片。 …… “看来，只有和别人一起分享自己的快乐，才会体会到真正的幸福啊！” 这时，做操的铃声响了，孩子们欢天喜地地去做操了。 ? ? ? ? 我晨诵，我快乐 ?送给钟楚天的生日诗 　　　　他说的每一个字， 　　　　都清清楚楚； 　　　　他写的每一笔画， 　　　　都清清楚楚。 　　　　像一个清楚的天使， 　　　　一不小心， 　　　　落入凡间。 　　　　他的名字叫—— 　　　　钟楚天。 今天一大早，我就来到学校，心里很是激动，因为，我等钟楚天的生日，已经很久了。 我很想利用一次机会，来感化他，使这个原本很不爱笑，（至少在我面前）上课时根本不能集中注意力的孩子，来一次心灵的洗涤。 昨天晚上，我就开始酝酿，到底送他什么诗呢？我想到了这首《行为规范歌》 上 课 专心听讲纪律好， 积极发言勤思考， 不懂难题举手问， 课堂知识当场了。 因为，这个孩子回答问题声音响亮，书写非常工整，就是上课习惯差——习惯搞小动作、不听老师讲课，注意力不集中，经常不能当堂完成课堂作业。所以，我第一个想到的，就是这首小儿歌。我把它写下来，准备今天早上送