[三年级英语课时备课.docVIP

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[三年级英语课时备课

三年级英语课时备课 莱州市双语学校 使用年级:三年级 使用人:刘玉春 使用时间:2011-2012学年第一学期 Unit1 Greeting 【单元教材分析】 功能:问好和道别;简单的自我介绍。 教学重点:能听瞳、会说“Ftello!’‘‘I’m…”“How are yoLI?”“Nice 10 meet you.”“Good morning/afternoon!’“Goodbye!’ 教学难点:单词中/aI/的发音。 【单元教学目标】 1.能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语:“Ftello!”“…”“卜low are ymJ?”“Nice t0 meet yOLJ.”“Good morning/after’noon!”“Goodbye.’’ 2.能听瞳、会说句型“Im…”并能实际运用该句型做自我介绍。 3.初步认识教材中出现的主要人物Li Ming、.Jenny和Danny等。 4.能够用所学英语互致问候,养成文明礼貌的习惯,培养学生的学习兴趣。 Lesson 1 Hello !? 教学目标: 能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语:“Ftello!”“… 能听瞳、会说句型“Im…”并能实际运用该句型做自我介绍。 初步认识教材中出现的主要人物Li Ming、.Jenny和Danny等。 教学重点: 能听懂、会说“Ftello!’‘‘I’m…” 教学难点:能自由介绍自己,并向别人打招呼。 教学方法:情景教学 教具准备:卡片、多媒体、图片 课型:新授课 教学过程: 一、热身(Warm·up) 1.播放一首优美纯正的英语歌曲,营造学习氛围,激发学生的学习兴趣。 2.教师用英语进行自我介绍,然后让学生交流自己所了解的单词或句子,如VCD,Tv,apple,dog,bye—bye,goodbye等,教师要鼓励学生,不管一二年级学习英语情况如何,现在三年级是新的起点,要鼓励学生英语并不难学,并认识到学习英语的重要性。在交流过程中,对敢于说英语的同学,不管对错,老师要及时加以鼓励。 3.导人本节课要学习的话题。例如:今天我们要认识几位新朋友,他们将陪伴我们一起学习英语,让我们来认识一下吧! 二、呈现(Presentation) 1.结合主情景图向学生介绍教材中的主人公:“Look!This is Danny/Li Ming/Jenny.” 2.教师戴上Jenny的头饰和全班同学打招呼: “Hello! Im Jenny.”引导学生说出“Hello!Im…” 提示:“Hello.”意为“喂;嗨;你好”,主要是用于朋友、熟人和同学问的招呼语,还可以用来唤起注意等。 与“Hello.”通用的招呼语还有“Hi.’“Hello.”多用于比较正式的场合, “Hi.”比较随意一些。 3.听录音(或看教学光盘),学习“Hello! Im…” 教师引导学生学习Li Ming、Jenny和Danny是怎么介绍自己的。呈现新课“Hello! Im…’’ 三、练习(Practice) 1.引导学生认真模仿录音,从一开始就掌握标准地道的语音、语调。 2.角色表演,完成Lets talk部分。 请同学戴上Danny、Li_Ming和Jenny的头饰表演对话。对表演优秀者给予鼓励。(可以先让同学们在小组里表演,然后带上头饰到讲台上表演。) 3.游戏:“开火车”。老师悄悄对每组第一个学生说“Hello!/Hi!/Goodbye!”,然后从第一个人依次传至最后一人,由每组最后一个学生大声说出。速度叉陕又准确的组获胜。 4.完成Lets chant部分。 先播放录音,让学生跟着说唱几遍,然后全班同学分组进行比赛。 四、运用(Production) 1.教师引导:学校要举办英语沙龙,假如你要参加,怎样用英语做自我介绍呢? 2.情境练习活动:你在上学的路上遇见同学,如何用英语打招呼呢? 3.完成配套练习。 五、课外活动(After-school Activities) 1.听录音,跟读课文。 2.用英语和家长打招呼,向家长介绍新朋友Danny、Li Ming和Jenny。 板书设计: Hello! 课后反思: 通过本节课的教学我充分认识到一定要充分考虑学生认知的起点,创设宽松的真实的语境帮助学生学习英语。教师一定要基于学生实际,设计一系列任务供学生练习。 Lesson2 How are you? 教学目标: 能听说读How are you ? I’m Fine,thank you.And you?I’m fine

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