河南省郑州市2013—2014学年下期高一期末考试——语文.docVIP

2013—2014学年下期期末学业水平测试 高中一年级 语文 参考答案 一、现代文阅读（9分） 【1-3小题每小题3分】 1．D（“格律严密”有误，原文是“但在字数、平仄、叶韵等方面似尚无严格规定”，可见当时格律并不严密。后文的“词的形态完全稳定以后，是一种具有严密的格律形式、句式参差不齐的诗体”也足以说明。） 2．3．二、古代诗文阅读（分） （一）文言文阅读（分） 45．A（A．因为。B．于是/趁。C．于是/才。D．却/并且） 6．B（①是不屈服于上司的傲慢无礼，表现了其刚直的个性。④是不迎合掌权者，表现了其刚正不阿的美德，⑤是主动承担责任，表现其勇于担当的美德。②是交代其官职变动情况，③是表现其为政的才能，⑥是表现他有知人之明） 7．除开封府推官，敕至阁门，为继明党所沮，罢知耀州开封府推官）。（二）古代诗歌阅读（11分） （）（分） 【评分标准】共8分。每句1分，文字与答案有出入，该句不得分。 三、文学类文本阅读（22分） 12．（2分） 类别 内容 （25分） 结构与表达 （20分） 书写与标点 （5分） A （21-25分） ①内容切合题意。 ②主题鲜明，有积极健康的价值取向。 ③能围绕主题叙事或议论。 ④内容充实，所选用的材料典型，比较新颖。 ⑤记叙文能做到叙事描写生动形象，感情真挚动人；议论文能做到见解比较深刻、论证充分，有说服力。 （17-20分） ①记叙文能根据表情达意的需要选择适当的记叙顺序，层次清晰，详略得当。议论文结构严谨，论证比较严密，论述层次清楚。 ②记叙文能综合运用多种表达方式，议论文能运用多种论证方法。 ③语言准确、简洁、有表现力（记叙文叙事描写有现场感、画面感，能自然地表情达意，感染读者；议论文语言具有一定的形象性，逻辑严密，有说服力）。 ④无明显语病和堆砌华丽词句凑数现象。 （5分） 字体基本工整，书写规范，卷面较整洁，能恰当使用标点来表情达意。没有错别字。 B （16-20分） ①内容切合题意。 ②主题明确，有积极健康的价值取向。 ③能围绕主题叙事或议论。 ④内容比较充实，所用材料能较好地表现主题或证明观点。 ⑤记叙文能做到叙事生动，有真情实感；议论文能做到观点鲜明、论证充分。 （13-16分） ①记叙文结构完整，写作顺序合理，有详略之分。议论文论述层次清晰，论证比较严密。 ②记叙文能恰当使用表达方式，议论文能恰当使用论证方法。 ③文从字顺，语言比较简洁，能自然而恰当地表情达意。 ④语病很少，较少无意义、不恰当的堆砌。 （4分） 字体易辨认，书写规范，卷面大体整洁，标点符号使用得当。有个别错别字。 C （11-15分） ①符合题意。 ②主题比较明确，价值取向合乎情理。 ③能大致围绕主题叙事或议论。 ④叙事比较清楚；议论尚能言之有理。 （9-12分） ①记叙文结构完整，能把事情说清楚，分得清重点。议论文论述层次基本清楚。 ②语言基本通顺，有两三处病句或表意不清的地方，或者有在作文开头和结尾用无意义的排比句凑字数的现象。 （3分） 字迹清楚，错别字不超过3个，涂改不很多，标点符号不很规范。 D （6-10分） ①不太符合题意。 ②价值取向不够健康（不在于作文内容是否表现了人性、社会中的阴暗丑恶现象，而在于是作者对这些现象的判断与认识是否理性，是否背离了普世价值）。 ③内容非常空洞（主要包括两类：内容过于单薄贫乏，通篇堆砌过多套话废话；作文虽完整，但字数太少） ④记叙文中心不明，叙事不清；议论文观点模糊，或论据不能证明论点。 （5-8分） ①记叙文没能把事情说清楚，或者完全主次不分。议论文各段落之间的逻辑关系不清楚，论据与论点之间没什么关系。 ②病句和表意不清的地方较多，读起来觉得不通顺或表意含混不清。 （2分） 字迹潦草，错别字较多，卷面脏乱，标点符号使用随意。 E （5分及以下） ①完全不合题意，内容与题目无关。 ②价值取向出现严重错误（指赞美、 宣扬假、恶、丑、邪等不良的现象或 心理。） ③无中心，内容散乱，让人不知道在写 什么。 ④可以确定为抄袭的作文。 （4分及以下） ①结构不完整，不足200字的残篇（没写完的作文）。 ②语言不通，辞不达意，让人不知所云。 （1分以下） 字迹不易辨认，错别字多，卷面杂乱，不会区分标点符号。 （3）评卷说明： 评卷时，作文为分项打分，系统自动合成总分。请老师们认真研究评分标准，熟悉并准确把握评分标准中每一分项每一等级的打分区间和具体要求。希望老师们逐渐养成分项打分的习惯。 作文（1） 审题点拨：命题作文的审题，首先要准确、全面地理解题目的含意。“败笔”本指书画、诗文等艺术作品中的瑕疵，引申为某件事中做得不完美的部分，或泛指事物中不好的部分、不好的状况。 写作方向示例： 人生的败笔：①