2009届高三政治总复习第一轮《哲学常识》认识论复习教学案.docVIP

《认识论》教案 华容三中高三政治备课组 ◆教学目标和要求1.现象和本质；2.感性认识和理性认识；3.科学理论的指导作用；4.实践的特征；5.实践和认识的辩证关系；6.改造客观世界与改造主观世界的关系。 ◆重点：1.实践与认识的辩证关系；2.科学理论的指导作用 ◆难点：1.如何区分感性认识与理性认识；2.改造客观世界的同时改造主观世界 ◆教学方法：自学法 讨论法 讲解法 结网法 ◆整体感知： ◆教学过程： 第一讲《认识的根本任务》教案 ◇启发引导，析考纲 考场回眸，析考纲 教材回归，建网络 ◇尝试指导，破考点 1．“是别有人间，那边才见，光景东头？”。大意是：当这边月儿西落时，那边的人们是不是正看见明月东升？对此王国维评论说：“词人想象，直悟月轮绕地之理，与科学家密合，可谓神悟。”这里的“神悟” A是词人头脑主观自生的 B是词人对自然现象基于长期观察的合理想象 C表明理性认识不一定要以感性认识为基础 D表明艺术与科学没有本质区别 2．“床前明月光，疑是地上霜。……”在人们的心目中，月亮是圣洁而美丽的化身。然而，俄罗斯科学家研究认为，月球是地球上许多自然灾害的祸源。于是，科学家们呼吁加强对月球的研究，为人类造福。上述材料中，俄罗斯科学家对月球有新的不同认识。这表明①人们改造自然以自然的客观存在为基础②认识是一个由浅入深，不断发展的过程③知识构成是影响人对客观事物认识的重要因素④认识的目的就是发现规律 A①② B②③ C③④ D①④ 3．愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。这启示我们（） ①认识经历着从感性认识到理性认识的过程②理性认识来源于感性认识，是认识的高级阶段③理性认识比感性认识更深刻④认识事物应运用理性思维把握事物的本质 A①②B③④C①③D②④ 4．阅读右边漫画，漫画启示我们在利用互联网时必须 A进行创造性思维和合理想象 B透过现象看本质.从感性认识上升到理性认识 C互联网是虚拟世界，不可信 D既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 读漫画1，回答5～6题。 5.漫画的哲学寓意是 A事物的现象和本质是直接合二为一的 B现象有真象和假象之分，假象不表现本质 C现象和本质总是不一致的，不要被表面现象所迷惑 D现象和本质是有区别的，要透过现象看本质 6.要破解漫画中的问题，必须 ①占有十分丰富和合乎实际的感性材料 ②亲身实践，进行调查研究 ③运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 ④在分析与综合的思维过程中，伴随合理想象和创造性思维 ⑤使客观与主观达到具体的历史的统一 A①③ B①③④ C①②③④ D①②③④⑤ 7.2007年10月15日至21日，中共十七大在北京胜利召开，胡锦涛总书记作的报告中提出了许多新的理念。这与会前进行广泛深入调查征询意见、并对如何解决问题进行深入研究和讨论是分不开的。而每一次党的代表大会等重要会议都是这样，这一成为我们党的一个重要工作方法和工作程序。从哲学角度看，这主要是因为通过调查可以 A获得正确感性认识，从而更好地指导实践 B获得真实感性材料，为正确决策提供科学依据 C更好地了解群众的需要，密切党群关系 D直接解决在调查中遇到的实际问题 8.荀子《解蔽》指出：“夫道者，体常而尽变，一隅不足以举之。”在中国古代哲学中，“道”通常是指事物的本质及其规律。“道”虽有“常”，但其表现形式却又变化多端，观其一隅是不足以概括的。因此，要把握“道”，必须 ①在实践基础上充分占有十分可靠的感性材料 ②充分发挥主观能动性，运用科学思维方法 ③穷尽“道”的各种表现形式及其变化④排除“变”的种种干扰直接领悟“道”的真义 A①②B③④C①③D②④ 9．从前，有一家农户种出了一只大葫芦。这么大的葫芦，做什么用呢？用来装酒水，恐怕会绽裂；如果把它锯成两半，用来做舀水的瓢，又没有这么大的缸。农户左右为难。哲学家听说这件事后，说了这样一句话，把水装在葫芦的外面，让葫芦放在水上当舟用，这不是很好吗？这告诉我们 A哲学是对具体科学的概括和总结 B要敢于打破常规，进行逆向思维 C一定的行为方式决定思维方式 D哲学能给人们提供解决问题的具体方法 10．与漫画《优惠？》蕴含的寓意相同的成语是 ①求真务实②讳疾忌医③乔装打扮④文过饰非 A①② B②③ C①④ D③④ 党的十七大报告完整概括了科学发展观的科学内涵，确立了科学发展观的历史地位。完成11～12题。 11.科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。这说明 A.每一时期人们对事物的认识都是正确的 B.科学发展观能更好地指导实践 C.认识随实践发展不断深化、扩展向前推移 D.感性认识要上升到理性认识 12.科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总