第四单元(新).doc

第四单元单元备课 一、单元教学内容： 精读课文：14《北京的春节》 略读课文：15《 藏戏 》 16 《各具特色的民居》 17《和田的维吾尔》 回顾?拓展四 口语交际和习作四 本组教材围绕“中华民风民俗” 一专题编写的。学生通过学习感受和吸收民俗文化的智慧和营养，激发探究不同文化的兴趣。 二、教学目标： 知识目标：读懂每篇课文的句子段落，理解重点词语，写会生字词语，了解课文主要内容 能力目标： 1．让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。 2．进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局、准确用词、生动表达，并在习作中加以运用。 思维情感目标：感受北京风俗人情，体会蕴涵的民族文明和传统美德。 三学情分析： 在学习过程中鼓励学生利用多种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面，并与“品德与社会”“艺术”学科内容或学科老师联系，努力提高学生的综合素养。指导学生认真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。 四、教学重难点 1、了解文章的表达方法及语言特点，学习作者生动形象的表达。 2、学习说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。 五、基本功训练重点 学习本组课文，学生搜集民俗风情的材料以拓展知识面，避免把语文课变成品德与社会课或艺术课，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上。 六、课时及课时安排（七、八周 共9课时） 14、北京的春节 2课时 15、藏戏 1课时 16、各具特色的民居 1课时 17、和田的维吾尔 1课时 口语交际·习作四 3课时 回顾?拓展四 1课时 七、教学策略： 1、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。 2、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 3、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局、准确用词、生动表达，并在习作中加以运用。 八、教学用具：课件 录音机 九、单元检测试题： 1、组词： 饺（ ）狡 （ ） 掺（ ）渗 （ ） 摊（ ）滩 （ ） 浒（ ）许 （ ） 2、写出近义词。 掺和（ ） 分外（ ） 预备（ ） 3、写出反义词。 热闹（ ） 娴熟（ ） 喜欢（ ） 4、写出破折号的作用 过了 二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。 5、我会填。 （1）爆竹声中一岁除，（ ）。 （2）至今不会天中事，（ ）。 （3）百里不同风，（ ）。 （4）我了解了许多地方各具特色的居民，他们是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 6、句子： 这不是粥，而是小型农业展览会。 “农业展览会”指的是什么？ 作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了什么？ 14 北京的春节 教学目标： 知识目标： 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。 能力目标：学习课文有顺序、详略得当的写法。 思维情感目标：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学方法： 上网查询、想象、朗读、教师导读、合作学习 课型：新授 教学过程 ： 第一课时 一、 复习导入： 1、默写词语盘点 2、创设情境，提示课题 同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。） 让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。