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乐意突破英语 教材特色 《乐易突破英语》的特色——简、快、乐、易、好简：结构简单，内涵丰富快：知识速成，能力速成，省时高效乐：图文并茂，生动有趣，方法窍门多多，学生乐学，教师乐教易：发现规律，学习规律，利用规律，使学生的学习变成易事追求细节，周到服务，使教师的教学轻松容易好：《乐易突破英语》能给师生带来省时高效的学习效果以细致专业的培训，在家长中赢得了良好的口碑，为英语学习零入门者，打牢了坚实的语音、语法基础，以音标记忆法为主，辅以多种记忆方法，帮助学生“见词能读，见词能背，突破语音，快速提高英语成绩。” 口语突破语法教学法 　　用60个情景交际，把中小学常用的语法规则全部掌握，通过口语交际快速突破语法。　　为提高学习者的兴趣，为日后的深层次语法学习奠定扎实的基础，在教材开篇学习之前，先将一册书中的所有语法项目与交际功能揉和在一起，然后编写出俩俩对话，在遵循由浅入深、由易到难的教学原则，让学生先来学习和背诵这些对话。学生通过交际来学习语法，从而提高了学习语法的兴趣，加速了语法学习的进程，降低了语法学习的难度，确保了语法学习的质量。同时我们还配有口诀、歌谣、顺口溜等方法帮助学生巧学、乐学、易学英语语法。　　根据不同学年，每学期编排出30－100句口语对话，这种通过口语交际学习语法的方法，大大提高了学生学习语法的积极性，有效地培养了学生的语言能力，进一步锻炼了学生使用英语交际的能力，非常受师生欢迎。口语突破语法，让语法学习不在愁！ 单词分类记忆法? 　　英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法不能表达很多东西，没有单词就不能表达任何东西”。在语言的三大要素中，词汇维护着语音和语法，是语言的建筑基石，词汇对英语学习者的重要性不言而喻，而省时高效记忆单词的方法就更加重要。　　在学习词汇之前将要学的单词进行合理的梳理和分类，使词汇形成较科学的词汇体系，按读音，按字母，按词性，按结构，按单元，按话题等将词汇进行排列组合，然后成批地学习单词，借助一定的记忆方法与技巧，即可快速大量地记忆单词。分类记忆单词的特点归类记忆，音形对接，程序化学习　　将学习的单词分好类，比如学水果，我们就把日常生活中出现频率较高的水果全部集中起来，利用读音规则、大小卡片、口诀、歌谣、词串等进行快速记忆，就好比吃葡萄，一吃一串，学生一记记一串。　　辅音字母与辅音音标基本同形，怎样读，就怎样写；怎样写，就怎样读，我们只要掌握元音字母，字母组合的读音，常用单词基本上就可以做到听音能写，见词能读。听到/p/马上就会写出来字母p;见到字母p马上就知道读/p/,就是音形对接,/p/＝p。不用科学的方法记单词每个字母都要记，现在只需要记忆元音字母及元音字母组合就可以了，所以，单词记忆马上就进入了快车道。在数以万计的单词中，出现频率比较高的就是这16个怎样读就怎样写的辅音字母，我们要将其熟记在脑海里。 音标、字母音形对接 /b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ /h/ /r/ /v/ /s/ /z/ /w/ b 　p 　m 　 f 　d 　t 　n 　　l 　g 　k 　h 　r 　v 　s 　z 　w　　水果葡萄grape，看到字母g、r、p,就直接对应/g/、 /r/ 、/p/,不用去考虑，直接就读出来，只要知道开音节中a的读音，葡萄grape马上就读出来了。再如must,看到字母m、s、t就直接对应/m/ 、/s/ 、/t/，不用去思考，直接就读出来，我们只需要知道u的发音是闭音节的 / Q / ，must的读音马上就出来了。音形对接在配合开、闭音节，单词记忆就易如反掌，轻松驾驭。 “十六字”教学法? 　　乐易突破英语“十六字”教学法,是倪丽华老师多年一线教科研经验的总结,来源于实践,又高度服务于一线教学。多年来,“十六字”教学法广泛应用于全国二十多个省、市、自治区,极大地提高了当地的外语师资水平,大面积的提高了外语教学质量,好评如潮,备受推崇,倪丽华老师因此成为国内享有盛誉的著名教学法专家,其“十六字”教学法,成为当代著名英语教学法流派之一。　　教无定法,贵在有法,巧在用法,成在得法,所以英语教学势必有法可依,依法而为,既可事半功倍。“十六字”教学法即为：“整体学习，逐层递进,学会学习,体验成功。”从听、说、读、写、唱、演等多方面全方位地提高学生英语学习水平和实际应用英语的能力。整体学习 　　整体学习既注重知识又注重规律，融教法、学法为一体；既注重语言内容,又注重呈现语言内容的形式和手段，在追求优异成绩的同时，更看重实际应用语言的能力。整体学习，强调的是一种寻找规律，运用规律学习的方法。在具体的语音、词汇、口语、语法、语