第四节 中国的民族.docx

第四节中国的民族——邹芬课型：新授课课时：1课时方法（手段）：自主学习合作学习讲授法教学目标：知识与技能：　　1、知道我国民族的构成状况。　　2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。过程与方法：　　3、通过读民族分布图，培养学生的空间观念和获取信息的能力。情感态度与价值观：　　1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。教学重点：1、我国民族的构成特点2、我国民族的分布及其特点教学难点：我国民族的分布特点教学过程：新课导入播放歌曲《爱我中华》，让学生在优美的音乐中，引起注意，集中思维，心情放松，为上课做好准备。师：《爱我中华》是为了991年召开的中国少数民族运动会创作的会歌。在这悠美的音乐里，大家听出来了我们中国共有多少个民族了吗？生：56个民族师：对，今天我们变来学习我们中华民族大家庭。新课教学（一）56个民族师：请同学们自已阅读课本15页黑体字部分和地图册第9页“中国民族分布图”，完成学案上的下列问题：1，分布最广、人口最多的民族是哪个？占全国人口的多少？2，少数民族共有多少个？占全国人口的多少？3，根据你前两题的回答，完成下面的“汉族和少数民族人口占总人口比例”图。图1 汉族和少数民族人口占总人口比例4，人口最多的少数民族是哪一个？5，读地图册“中国民族分布图”找出人口在400万以上的少数民族有哪些？6，观图找出少数民族最多的省区是哪一个？（提示：一种图例代表一个民族，也即寻找一个图例数最多的省份）7，请在图上找出台湾省和海南省主要的少数民族是哪些？学生活动：自主完成，读图抢答（二），民族的分布各小组合作学习，观察课本第16页图1-12“中国民族分布”，前后四人一小组讨论解决如下问题：1，图中汉族是用什么图例表示的？（用笔圈出来）观察图中汉族主要分布在哪里？2，剩下的其他图例代表的民族我们统称为什么？他们主要分布在中国哪些地区？3，一句话总结我国民族分布的特点是什么？4，这种分布特点有哪些有利的方面？师生归纳：各民族大杂居、小聚居，汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。（三），独特的民族风情1，观察手上的钱币有何信息？（1角至10元正面分别为两个少数民族人物像，背面有少数民族的文字。）师：中国是一个多民族国家，人民币作为国家法定货币，与种族人民的生活息息相关。人民币上使用民族的头像和少数民族的文字，可以促进民族团结、方便少数民族地区人民生活。2，猜一猜，它们分别是哪一个少数民族的？（看图抢答）3，演一演：我来做导游活动：各大组整理好资料，由事先选择好的每个大组一人上台做导游介绍一个特定民族的有趣的风俗与习惯。（每一组介绍完，教师及时进行鼓励性评价。最后从中选出最佳导游。）归纳：为加强民族团结和促进民族进步，党和政府针对各民族和民族地区的实际情况，制订和实施了一系列民族政策以及与之相配套的其他方面的各种优惠政策。新课总结结合民族分布图引导学生回顾本堂课知识2，小黑板出示总结歌谣：歌谣：中华民族五十六，人口最多是汉族。少数民族五十五，人口最多是壮族。汉族分布遍全国，集中东部和中部。西南西北和东北，少数民族广分布。各族杂居或聚居，平等团结又互助。四，反馈练习：1，我国是一个统一的多民族国家，由______个民族组成，其中少数民族有______。2，我国人口最多的少数民族是______族。3，我国少数民族主要分布在______、______、______4，少数民族各有自己的风俗习惯，例如：______族的泼水节，______族的那达慕大会。5，下列有关我国民族的叙述，正确的是（）A 我国共有56个少数民族 B 少数民族中人口最多的是藏族C 各民族无论大小，一律平等 D 汉族主要分布在西北、西南、东北地区6，判断下列题目的对错（对的打√，错的打Х）（1）高山族主要分布在海南岛。（）（2）汉族主要分在东部和西南部。（）（3）侗族的传统节日是泼水节。（）课后反思——邹芬上这节课的时候是去年下学期，学校还没有开通班班通，所以条件有点简单，《爱我中华》的音乐找出来是通过教师的扩音器单放的，没有配合画面的可能。但是整体这节课，学生还是显示出了比较大的热情。本节课通过设计一系列的学生活动，体现了新课改的理念，学生的主体地位在教师主导下得以体现，学生用自己的脑子思考，用自己的眼睛观察，用自己的耳朵聆听，用自己的嘴巴表述，用自己的双手操作。教师成为学生学习能力的培养者，成为学生学习兴趣的激发者，成为学生学习方法的辅导者，把教学的重心放在了如何促进学生“学”上。但如何处理好二者的关系，仍需要多次实践，总结经验。从本节课的教学设计上来看还有待加以改善的地方，我