第四课 设计生活标志.doc

《设计生活标志》教案 文疃镇中心小学 孙福顺 教学目标 ： 认识生活中的标志，了解有关的标志文化，初步学习标志的构思设计要领。了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计，创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以至用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的作用和是作方法。 教学难点 ：标志的创意设计和制作。 教具准备：画笔、画纸、颜料、胶棒、彩纸片。等绘图用品。 教学过程 ： 一、组织教学： 按常规进行，检查学具，稳定学生情绪，课前交流。 二、启发讨论式导入： 导入： 师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，他将和我们一起来学习涉及生活标志。点击课件，出现加菲猫和调色盘封面，并听加菲猫讲解调色盘按钮的个个作用。 师：大家想不想做游戏？ 点击课件：出现游戏互动环节。 教师总结：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的少先队的队旗，少先队的星星火炬队徽。用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 老师让同学们在课下搜集的各种各样标志都搜集到了多少？ 生：—— 师：这么多，那么以小组为单位，相互介绍一下自己收集的标志。他们属于什么标志、叫什么名字、他是什么颜色的？这些所有的标志有哪些共同的作用和特点？并且小组讨论总结一下。 点击“色彩”按钮，提出问题，根据课件提示，小组讨论归纳总结。 师：同学们来观察一下， 红色的标志一般是用来做什么？ 生—— 奥，红色是禁止、不许的意思。如:禁止通行 黄色的标志一般是用来做什么？ 生—— 奥，黄色是警告、注意的意思。如：注意 那么蓝色的标志一般是用来做什么？ 生—— 原来蓝色指令、遵守的意思。如：路标 绿色的标志一般是用来做什么？ 生—— 原来绿色的标志是 标志的颜色安全通行的环保意思。如：产品安区 那同学们在想一下标志在日常生活中的作用都有那些？ 生—— 告诉我们那些该做哪些不该做，告诉我们商品是合格的。 点击课件，出现各种颜色的总结。 师：标志在我们的生活中有什么样的作用？ 点击“作用”按钮，提出新问题，标志有什么作用？ 提出问题，根据课件提示，小组讨论归纳总结。 标志的作用：起到识别、指示、引导的作用。 点击课件，出现标志作用的总结。 师：同学们在来观察一下这些标志的外观怎么样？它们有什么样的特点？ 点击“特点”按钮，提出问题，小组讨论归纳、总结。 生—— 也就是说我们在设计标志的时候，要注意标志的设计特点：简洁、醒目、易懂、美观。 师：通过刚才的讨论我们总结出了标志的作用和特点。 点击出示下一环节，分析总结标志的设计过程。 说到这里老师手也痒痒了，现在老师就以禁止吸烟标志为题设计一个标志。讲解标志的制作过程。 1、 选题、构思。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 2、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；选择最理想的设计定稿。 3、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 老师还带来了一些其他同学的作品，请欣赏。点击“欣赏”按钮 现在你们也来动手试一试，给学校设计一些标志，比如班级，办公室，花坛，省水省电、的标志。 点击“作品要求” 四、作业 要求： 简洁、醒目、易懂、美观 五、学生作业 ，教师巡视指导。 学生作业，教师巡视指导。发现问题及时指出。 六、课堂小结：展示设计较好的作业 。 选出优秀作品，进行重点讲评，说出作品好在什么地方，还有那些可以改进的地方。 七、如果时间有空余，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。 板书： 课题：设计生活标志 标志的特点：简洁、醒目、易懂、美观。 标志的作用：识别、指示、引导。 《设计生活标志》教案 文疃镇中心小学 孙福顺