[人教版品社四年级上册让爷爷奶奶高兴教案.docVIP

《让爷爷奶奶高兴》教案 一、教学目标： 1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 二、课前准备　 采访资料 彩色卡纸 多媒体课件 二、教学过程： （一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高高兴兴？今天我们就来学习《让爷爷奶奶高兴》揭题（板书） （二）、活动过程 活动一：讲述爷爷奶奶的故事 师：老师让准备的资料整理好了吗？ 生：好了 师：听同学们声音、看同学们的状态老师相信大家的采访很成功，现在请四人小组合作，小组长做好分工，把你们的采访记录按课本的格式做成“老人档案”，将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事分享给同学听，一会老师请小组汇报你们整理出来的资料。 学生讨论，教师巡视指导。 生汇报：……（务农）是一位勤劳的奶奶，年轻的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动。 ……这位同学采访的很细致，故事也很精彩，通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷。 ……爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷，但是他依然把几个孩子拉扯大，可想是多么的不容易啊。 师总结：同学们采访的都很细致，带来的爷爷奶奶的故事也很精彩，从你们的故事中老师听出来你们爷爷奶奶年轻时候都对家庭贡献很大，他们的付出为我们今天的幸福生活打下了基础，那么现在爷爷奶奶年龄大了，再也不能那样卖命的劳作了，他们现在的需求你知道吗？他们的心思你了解吗？ 活动二、老人的心思我知道 生：了解（那么你真是一个贴心的小姑娘，那么我们来玩一个“我说你猜”的游戏。 生：不了解（哦，没有关系，我们一起来猜猜看） 图片展示：上学奶奶叮嘱！ 师：每次上学奶奶总是一遍遍叮嘱。你有没有这样的经历？（有）他们会给孙子叮嘱些什么？你认为他们为什么要叮嘱这些？（别打闹——怕受到伤害、多喝水——希望身体好……） 师总结：是呀，年迈的爷爷奶奶那样“一遍遍”的叮嘱都是关心爱护呀！那么面对奶奶一遍遍的叮嘱，年轻的儿孙会是什么反应？ 继续看图片：仔细观察，他们都在做什么，妈妈——，明明—— 同桌交流一下，他们分别是什么样的口气说话，一会老师请三位同学做小演员上来演一演。 生演示之后：教师采访：明明的姥姥呀，听了你外孙女的话你有什么感受？你希望他如何做？明明呀，姥姥耐心的等你接电话可是你却忙于自己的事情，回头看看他的表情，你认为自己做的对吗？要如何补救呀？ 教师总结：明明看到姥姥那么伤心难过知道自己做错了，他认识到应该对姥姥多点耐心，认真倾听她的心声。 想想你自己，奶奶每次上学都重复相同的叮嘱你是怎么做的？ 生：等他说完在走——真是善解人意的孩子，不等奶奶说完就走——以后还会这样吗？知错就改的孩子 师：通过刚才的游戏，我发现咱们班的孩子都很聪明、很会用心的倾听爷爷奶奶的心声，他们的心思好像瞒不过你们。接下来老师要看看谁能真正读懂爷爷奶奶的没有说出口的心事。请同学们认真看，体会一下广告里面奶奶感受，他会想些什么？ 公益广告：放映 师：请四人小组交流，组长安排好汇报人。 生：奶奶孤独——你观察的很仔细看到奶奶一个人 他很想念儿孙——是呀，开开心心做了一桌菜期待儿孙到来，可是…… 教师总结：正像同学们说的一样，奶奶很孤独，他希望着儿孙过来陪陪她，也很想念忙碌的儿孙，但又不想耽误他们各自的时间。心理很矛盾，对着一桌丰盛的菜肴或许想像着一家人团聚的快乐场景…… 活动三、关爱爷爷奶奶 师：看了刚才的广告，想想年轻时爷爷奶奶为了你们的家庭而付出的劳动，你们希望不希望他们一个人对着一桌丰盛的菜肴发呆？想不想让自己的爷爷奶奶高高兴兴、开开心心？（想）那么老师请一位同学有感情的来朗读一下36页爷爷奶奶写来的小诗，让他们开心的答案就在诗里，其余同学边听边勾画出来。 师，我们应该如何让爷爷奶奶开心？ 教师总结：嗯，关爱。应该对爷爷奶奶多一些体谅和耐心。一位和我们年龄相仿的小学生读了爷爷奶奶的诗感触很深，他提笔给爷爷奶奶回了一首诗，请同学们有感情的一齐读一读 师：说了这么多，让我们去生活中看一看社会上有哪些行为是关爱老人的举动： （展示：图片） 师总结：他们为家庭辛苦操劳了一辈子，为社会贡献了大半生， 年老了该享受儿女的关心和社会的爱护了。 通过这节课的学习同学们知道了爷爷奶奶年轻时的故事，也学会了如何去体会老人的心思，那么现在请你拿出准备好的卡纸，做一张“孝心卡”这位同学来读一下要求：写下你最想跟爷爷奶奶说的话或写上你的美好祝福，形状自定。 三、课后拓展：请同学们回家用心倾听爷爷奶奶的心声，做一件让他们高兴的事情，并献上你为他们精心制作的“孝心卡”。 四、板书设计： 让爷爷奶奶高兴