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『务实篇』 绿叶对根的眷恋 高一⑶班 潘晓 我不喜欢歌颂，那些华而不实的文字，我认为是一种虚伪，是一种亵渎。因此，我只写些关于翁老师的小事，没什么目的，只是想让大家知道，实中有个怪老头叫翁利民。 我称他为老头，其实并不老，大概在40岁左右，但他的后脑勺的少许白发和他那一身破T恤儿，真的把他衬托得老了许多。扭曲的五官和满脸的皱纹拧在一起，我原本以为我已经很丑了，唉——没想到，山外有山，人外有人啊！唯一值得我欣赏的地方，那就是他的眼睛。已经不能用锐利来形容他的眼神了，应该是锋利，像一把德国开山刀能一刀把你剖开，直看到你心中的那些小来。谁要是敢在他课上干些偷偷摸摸的事来，嘿嘿！后果大家尽情的想象吧！ 我很喜欢叫他老翁，同学们也都这么叫。有时课间看到他，就混在人群中嚣张的怪叫一声：“老翁！”他听了也就笑笑，胆大的上课的时候竟也老翁长老翁短的，他听了就用厚厚的物理书使劲地砸向讲台，满嘴的方言和唾沫就像流弹碎片一样喷了出来：“谁在下面废话？安静！”有时候顺手没抄到书，一巴掌拍到讲台上，接着立刻把手放到腰间来回搓，疼得脖子都红了，结果全班爆笑。 老翁的办公室离我们教室有一段距离，在路上就一摇三晃、不紧不慢地走着，嘴里叼着根烟，还直哼哼，不知道哼的什么调，真像菜市场里买菜的老大爷。碰到比较熟的老师，就会像八爪章鱼一样搂着人家的脖子一路谈了起来，有的老师想用手推开他，不知是没好意思还是楼得太紧，总是没有成功的。到班上门口时，刚好打铃，灭掉烟头，扔进痰盂，进班上课。 学电学那一章时，老翁在讲台上眉飞色舞的说了起来：“昨天下午有人请我修家里的灯了。”说“请”的时候他用了一个重音，还甩头发，“被我两三下给搞定了。”说到这里，满脸的得意。有的同学立刻喊道：“你就吹——吧”“怪不得我们昨天没看见你，原来捣鼓了一下午的电灯泡啊——”班上哄笑起来，他尴尬地摆拜手说：“上课上课！” 现在偶尔在街上看到他，故意大声说：“翁老师好！”让周围的行人都听见，他就眯着眼爽朗的笑道：“你好！你好！” 然后，擦肩而过…… 〖点评〗很有个性特征的翁老师在作者夸张的描写中张牙舞爪地向我们走来，使我们如见其人，如闻其声，如临其境。作者幽默的语言功力更使我们在生动、有趣的语言渲染下，愉快地享受阅读的快乐。结尾自然，但意味隽永。 推荐老师：潘育年 爱与感激 高一⑵班　王　海　 放眼望云在那片偏僻的树林子的尽头，那儿住着两户人家，我家就在那里。还有一家是李大妈家。穿过森林的小路，来到一根独木桥前，我们得从这根桥上走过才能到家。每天晚上放学回家，走入那片森林里，总让人毛骨悚然，心惊胆颤的，尤其是走到那棵独木桥前，如果稍不留神就能掉下河。 有一天回到家，发现妈妈在暗地里叽叽咕咕，不知说些什么，并且，平时常来串门的李大妈又不在，还有李大叔也不在外面干活，无风不起浪。于是我就问妈妈到底怎么回事，妈妈气愤的说：“你没看到他们在我们家的门口竖起了一根又黑又丑的树棍子吗？不知道他们安的什么心，说不定还想让你晚上回来撞在这个树棍子上掉下河呢？”于是妈妈就去干活了。我想平时李大妈和李大叔特别关心我，他们怎么可能这样做呢？但他们又为什么这样做呢？莫非真的像妈妈说的那样？于是我拿起家里的厨刀跑出去，对木头死砍，留下了几条深深的刀痕，便高兴的回家了，那树棍在那里连连站了几天。李大叔也一直没有出来过。 又过了几天，这天放学非常晚，我照旧骑车子快速的在林子的小路上穿过。突然在远方好像隐隐约约地有一片黄光，我想：这怎么可能？这里从来都没有光，一定是我眼睛看花了。于是，我迅速的骑，只见那里果真有一片黄光，来到独木桥前，看见眼前的一切，我惊呆了——有一盏路灯在微弱地发着光，但这光能照亮附近的一切。望着那带有深深刀痕的木棍，我心中深感歉疚，仿佛这刀印刻在了我的心里。这时我又听见了李大妈的声音：“让你再等几天，伤口好再装灯上去，现在伤口又裂开了。”我听了连忙丢下车，奔进家里，把这一切都告诉了妈妈，妈妈听了和我一起来到李大妈家，妈妈一把握住李大妈的手流下了眼泪说：“大姐，我误会您的好意了，您一定要原谅我。”李大妈说：“我们完全都是为了孩子，希望我们还像以前一样。”妈妈感激的点了点头。 感激，可以使双方冲破矛盾，重新成为朋友；感激，可以使双方变得更加快乐与幸福；感激，更让这个五彩多姿的生活，充满了情调与爱意。 〖点评〗本文在写作技巧方面运用了“误会法”，结构全文，很好地表现了主题。叙述描写真实自然。行文节奏张弛有致。 推荐老师：陈胜余 感激眼泪 高一⑷班　於媛媛 眼泪从我的脸庞划过，带给我的是无尽的思索…… 我家是一个“比上不足，比下有余”的家庭。父母总是宠爱着我，吃得都是好的，穿得都是质量好的，用得都是叫得上牌的，所以我的生活非常开心，几乎是没吃过什么苦。学习上，我总是保持在中游水平，那都是边学边玩的结果，老师