管理会计教学大纲.doc

管 理 会 计 教 学 大 纲 （2008年1月修订） 兰 州 商 学 院 长 青 学 院 二○○八年一月 《管理会计》课程教学大纲 一、使用说明 （一）课程性质 管理会计是现代西方国家把“管理”与“会计”这两个主题巧妙地结合起来的一门新兴的、综合性很强的边缘科学、交叉科学。是现代会计科学的一个新发展。管理会计学科的建立具有强烈的目的性，是通过规划和控制企业的经济活动，为改善企业的经营管理、提高经济效益服务的。本课程规范名称为 “管理会计”，是会计学专业、财务管理专业、审计学专业的专业基础课。 （二）教学目的 通过对本课程的学习，学生应能够掌握管理会计的基本理论与基本方法，并能熟练应用其理论与方法进行预测分析、决策分析，编制预算、进行规划与控制以及对责任中心及整个企业的业绩进行考核评价。此外对管理会计学科的新思路、新发展也要有简单的了解。 （三）教学时数 72学时 （四）教学方法 课堂讲授。 （五）面向专业 会计学专业、财务管理专业、审计学专业。 二、教学内容 管理会计主要是运用现代数学方法，根据会计信息和其他信息，对企业的经济活动进行预测、规划企业的未来，加强日常控制与考核，进行决策。即分析过去、控制现在、筹划未来就成为管理会计学的主要内容结构。（即针对战术性管理会计的内容开展教学活动）。各章教学内容安排如下： 第一章　管理会计概论 第一节　管理会计的定义第一节　管理会计的定义 2、评价 3、控制 4、确保资源的有效利用 5、报告 五、实现职能应完成的管理会计工作 1、报告 2、解释 3、资源管理 4、管理信息系统的开发 5、完善管理技术 6、鉴定 7、管理 六、管理会计的工作程序 1、确认 2、计量 3、归集 4、分析 5、编报与解释 6、传递 七、管理会计信息的质量特征 1、相关性 2、准确性 3、一贯性 4、客观性 5、灵活性 6、及时性 7、简明性 8、成本效益平衡性 第四节 管理会计与财务会计的区别与联系 一、管理会计与财务会计的区别 1、职能不同 2、服务对象不同 3、约束条件不同 4、报告期间不同 5、会计主体不同 6、计算方法不同  7、信息精确程度不同 8、计量尺度不同 二、管理会计与财务会计的联系 1、起源相同 2、目标相同 3、基本信息同源 4、服务对象交叉 5、某些概念相同 第五节 管理会计人员的职业道德和职业教育 一、管理会计人员职业道德 技能 保密 廉正 客观性 道德行为的解决 第一节　成本分类 2、变动成本 3、混合成本 第二节 混合成本的分解 一、历史成本法 1、高低点法 2、散布图法 3、回归直线法 二、账户分析法 三、工程分析法 第三节 变动成本法和完全成本法 一、完全成本法和变动成本法的特点 1、完全成本法的特点 2、变动成本法的特点 二、变动成本法与完全成本法的比较 1、产品成本的构成内容不同 2、存货成本的构成内容不同  3、各期损益不同  三、对变动成本法和完全成本法的评价 1、变动成本法的优缺点 2、完全成本法的优缺点 3、变动成本法的应用 （三）教学方法与形式 采用课堂讲授和多媒体课件结合的教学方法和形式 （四）教学时数 8学时 第三章　本-量-利分析 （一）教学目的与要求 本章也属管理会计的理论方法基础之一，通过本章的学习学生应掌握成本、业务量、利润三者之间的关系以及盈亏临界点的计算，为后续学习奠定基础。要求学生应重点掌握盈亏临界点的基本假设、指标计算及实现目标利润的各项指标计算及其相互关系，相关因素对其影响，了解盈亏临界点的扩展问题。 （二）教学内容 本章重点讲授：盈亏临界点的基本假设、相关指标计算；相关因素变动对其影响及敏感系数计算以及盈亏临界点分析的扩展。 第一节 本－量－利分析的基本假设 一、相关范围假设 1、期间假设 2、业务量假设 二、模型线性假设 1、固定成本不变假设； 2、变动成本与业务量呈完全线性关系假设； 3、销售收入与销售数量呈完全线性关系假设。 三、产销平衡假设 四、品种结构不变假设 第二节 本—量—利分析 一、盈亏临界点分析 1、盈亏临界点的基本计算模型 2、盈亏临界图 3、相关因素变动对盈亏临界点的影响。 二、实现目标利润分析 1、实现税前目标利润的模型 2、实现税后目标利润的模型 3、相关因素变动对实现目标利润的影响 三、本－量－利关系中的敏感性分析 1、有关因素临界值的确定 2、有关因素变化对利润变化的影响程度 本－量－利分析的扩展 一、不完全线性关系下的本－量－利分析 二、非线性条件下的本-量-利分析 1、非线性回归分析 2、非线性关系下的本-量-利分析 三、不确定条件