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例谈数学知识在英语教学中的运用 广东省阳山县黄坌老区学校 麦素洁 [摘 要]本文结合具体教学案例探讨了数学知识在英语教学中的运用。英语教师可以根据教学内容的需要，运用数学符号、几何知识、数学运算知识等来辅助英语教学，以化解英语知识的难度，提高学生的学习效果，提高学生的综合素质和能力。 [关键词]数学知识；英语教学；运用 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。 它可以帮助我们解决生活、学习中遇到的问题，其中包括学生的英语学习。在英语教学过程中，英语教师如能根据教学内容的需要，恰当地把学生已有的数学知识运用到英语教学中去，学生必定会觉得新鲜有趣，学习的兴趣也会随之浓厚许多，从而达到事半功倍的效果。此外，英语教材涉及到的数学知识会相对比较简单，学生成功的机率也比较高，这样可以培养学生的成功感。这样，在学生学习英语知识的同时，复习巩固相关的数学知识，培养了学生的推理能力、抽象能力、想像力和创造力，提高学生的综合素质。同时能有效地提高学生的学习效率和教师的课堂的教学质量。 一、运用数学符号简化语言表述，增强直观效果 例：运用“≤” 、“＞”数学符号简化时刻表达法 我们知道，常用的时刻表达法有两种：一种为直接表达法。如：7：25 seven twenty-five；8：50 eight fifty。如果时刻是整点时，后面可加o’clock。如：6:00 six o’clock, 8:00eight o’clock.而另一种为借助past和to表达法。而此种表达法用past或to用则取决于分钟数是多少，以30分钟为界限。即①分钟数少于或等于30分钟时，用past；②当分钟数大于30分钟时，用to。为了方便学生理解和记忆，我们可采用“≤” 、“＞”数学符号来简化以上两句的语言表述。即：分钟数≤30，用past，表示几点过几分；分钟数＞30，用to，表示几点差几分，并举例加以说明，使学生加深理解。如：3：25 twenty-five past three；3：35 twenty-five to four。这样，采用数学符号替部分文字的表述，使得知识点的表达更直观、更简洁，加速学生对所学知识的掌握，节省课堂教学时间，我们何乐而不为呢？ 二、运用几何知识教学英语词汇，提高学习效果 例：运用“圆和圆的位置关系”几何知识教学介词in，to，on表方位时的用法 表方位的介词in，to，on的用法通常表述如下： 1. in指在某一范围之内的地区。其结构为：in＋方位名词＋of … 2. to指互不接壤并互不管辖的两个地区。其结构为：to＋方位名词＋of … 3. on指相互接壤但互不管辖的两个地区。其结构为：on＋方位名词＋of … 细想一下，我们数学所学的“圆和圆的位置关系”的内含、外离和外切不是正好符合上述的表述吗？用图示可以表示为： 通过上面的图示及例子，使in，to，on表方位时的用法一目了然，既能有效地化解了学生对其学习的难度，提高学生的学习效果，又能使学生对“圆和圆的位置关系”的数学知识及地理知识加以巩固，真可谓是一举多得。 例:运用几何图形教学表形状的单词 当我们教学有关形状的英语单词时，可以充分考虑运用几何图形来辅助教学，使教学内容直观化，让学生结合几何图形来记忆所学内容，提高记忆效果。如： 例;运用图形阴影面积比例教学频度副词 频度副词never、seldom、sometimes、often、usually、always表示某动作发生的频率。很多学生在学习过程中较难区分它们所表示的频率。如果运用图形阴影面积比例来表示某动作发生的频率的话，则能形象地显示出它们所表示的频率，非常符合它们的含义。学生通过看图示掌握它们所表示的频率就轻而易举了。如下图： never(0%) seldom sometimes often usually always(100%) 例：运用平面直角坐标系教学表方位的单词 在学习表方位的词汇时，运用平面直角坐标系方位性强的特性来辅助教学，直观地各方位词所指的具体方位，即：y轴正方向表示north；y轴负方向表示south；x轴正方向表示east；x轴负方向表示west；第一象限表示northeast；第二象限表northwest；第三象限表示southwest；第四象限表示southeast。通过图示，直观地展示了各方位词的所指的方向和范围，有利于学生对它们的区分和运用。 三、运用学生的数学旧知识学习英语新知识，实现学科知识相辅相长 例：运用数学的加减乘除运算知识辅助英语句型的表达 在英语教学中，在学习的基数词后，有些版本教材会涉及到两数相加、相减、相乘和相除的英语句型表达教学。针对这样的教学内容，教师如何处理呢？这将是仁者见仁，智