[第九稿英语课堂教学生活化模式的探讨.docVIP

研究类型：中学英语 英语课堂教学生活化模式的探讨 石泉中学　黄广玉 朱佩芬 【内容摘要】要提高学生的英语学习能力和学习兴趣，就必须想方设法使自己的教学贴近学生生活实际。这里从我们课堂教学新奇有效的课堂导入；寓语境于词汇教学中；将语法教学融入情境，将教材进行有效整合，将时尚元素融入课堂等几个常规步骤说起，让学生从学习中去感知、感悟、体验、创新、认识和引领生活，并结合具体的教学实例，论述了英语课堂教学生活化这一模式。 框架可以，小标题提炼一下对应 关键词：英语 课堂教学 生活化模式 《义务教育英语课程标准》指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性和应用性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究与合作的方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。这就要求我们一线教师在课堂上教学中，以学生为本，把语言知识和学生的实际的生活表达需要联系起来，创新初中英语的教学模式，我们提出了英语课堂教学生活化这一模式。以下是笔者在英语教学中的粗浅的尝试与探索。 笔者在实践中逐步认识到要提高学生的英语学习兴趣，加强英语教学的有效性，就必须想方设法使自己的教学贴近学生生活，千方百计提高学生的学习兴趣。。时尚元素课堂我们更必须了解生活，了解学生生活现状、了解生活发展的趋势、生活对人的要求的变化。应该灵活地运用多种教学，引导学生在生活实践学习。 随着科学技术的发展，电脑也逐步进入寻常百姓家庭，学生对电脑感兴趣。我们的新标准英语教材，七年级上册第十模块，第一单元是介绍了电脑部件的英文名称，利用一篇对话学习了如何使用电脑；第二单元一篇短文，通过介绍八个人物，介绍他们利用电脑分别作什么事情。在处理课文之前，先创设一定的问题情景，What can we use computers for?问学生通常用电脑来做些什么？来激起学生已有的生活经验，有的学生会说，get information　send emails，listen to the music，see films/pictures　buy things，play games，chat with others等等。然后让学生细读课文，学会从文章中提取有用的信息，了解了他人利用电脑分别作什么事情。在完成对学生语言输入的情况下，我布置了与学生生活贴近的作业，以书面的形式介绍一下我们能够用电脑做些什么事情，并介绍自己在电脑上经常做什么或不做什么。同时可以通过对学生的不同评价，引导学生正确使用电脑。要求他们在操作电脑时，想一想用英语该如何表达，并且要边说边做。引导他们在QQ上大胆用英语聊天、让他们翻译歌曲上带有积极向上，乐观、能对学生身心健康有裨益的部份歌词等等。有时还可让学生用英语来拟写公益广告。如在九年级上册第六模块Save the world之后，让学生写一些环保方面的公益广告词：有的学生写道：Save the earth, save ourselves. We only have one earth. Pollute the air, pollute our lungs. Pollute the water, pollute our stomach. Protecting the earth is our duty. Reducing, reusing and recycling makes the world green.等等。能最大限度地激励学生对英语语言学习的积极性使学生能够张扬个性，敢想敢说， - 1 -