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古典管理理论在我国高校管理中的应用 　　【摘 要】本文阐述了古典管理理论，通过分析当前高校管理中普遍存在的问题，进而运用科学管理，组织有序，首创精神为高校管理中存在的问题提供了科学依据。同时分析其局限性，最后得出相关建议。 　　【关键词】高校管理；科学管理；组织有序；创新精神 　　一、当代高校管理的现状 　　中国正处在竞争日趋激烈的市场经济环境之中，高校教育也理应被纳入到竞争中去，近年来高校纷纷忙于合并、扩招、升本、以及高校排名，高等教育大跃进式的发展不可避免地将严重的制约影响学校的长远发展。针对高校管理过程中存在的这些突出问题，借鉴西方古典管理理论对于解决这些问题有很强的指导意义。对高校管理中诸问题进行分析与论证， 从而得出相关的建议。 　　二、泰罗科学管理理论对现代高校管理的启示 　　1.对泰罗科学管理理论的解读。泰罗的科学管理有四个原理：（1）科学地研究一项工作的每个部分，然后找到最适合的方法。即劳动方法标准化。（2）精心地挑选工人，并对他们进行科学系统的培训， 使之掌握和运用“标准化”的操作方式， 做到人职匹配。即人事管理科学化。（3）实行一种被称为“积极性加刺激性”的管理模式， 即工人的薪酬由定额付酬和差异付酬两部分组成。即薪酬管理合理化。（4）计划职能与执行职能分开， 在管理人员和工人之间进行分工，管理职能高效化。（5）劳资双方实现“精神革命”科学管理不仅是将科学化、标准化引入了管理 ，更重要的是提出了实施科学管理的核心问题——精神革命。这也是管理思想在哲学上的转变。科学管理的基本原理认为：“管理的主要目的应该是使雇主实现最大限度的富裕， 也联系着使每个雇员实现最大限度的富裕。”在管理中，为了实现主要目标，坚持最大程度的专业化和消除不必要的外部因素是泰罗主义的中心思想。 　　2.科学管理理论对高校管理的启示。对于高校管理人员而言，必须以制度的形式规定工作人员的工作，将工作量化、细化。泰罗的科学管理是典型的制度管理。“过去，人是第一位的，将来，体制必须是第一位的”。建立包括考试制度、教育制度、学生评价制度、教师评价制度、教研制度、培训制度、教育督导制度等，此外还涉及到相近的一些管理制度。使教职员工产生一种奋发向上的动力，组成优秀的科研团队。在高校管理中要重视对不同部门、不同岗位、不同人员进行建立在定编、定岗、定职责基础上的全员聘任制。充分的利用竞争、激励机制，坚持按岗公开招聘、平等竞争、以岗聘人、以岗定酬、岗优酬优。对于重点学科，学校急需专业，打破常规，引进人才，并配置相应的福利待遇、科研经费、学术团队。在分配机制上建立与教师的学术水平、干部的管理水平以及其所履行的职责和实际贡献相适应的岗位责任业务津贴发放办法。在职称评定上重视培育高水平的科研人才。学校组织的总效率是和教职工的工作效率直接联系在一起的，每个教职工的工作效率又是与他所要完成课时数的多少和质量的高低有关的。采取主观评价和客观考评的方法相结合，教学与科研相结合的多角度考核。教师参与管理作为一种激励参与感的管理方法，是现代管理的重要内容，符合未来教育发展趋势， 联系学校实际的管理体制和方式。教师是学校最重要的人力资源之一， 也是和服务学生的主体者。所以他们针对教学的意见以及对高校办学目标的设置是最有发言权的。通过积极营造民主和谐的学校气氛， 创设条件鼓励教师参与学校的各项管理活动。在平等的沟通与交流中，缓和双方存在的矛盾与压力， 推动学校各项工作效率，促进学校管理决策的顺利实施， 同时也促进教师自身的不断成长， 实现“双赢” 。由于高校行政化的体制束缚， 尤其是官僚科层管理体制的影响， 高校管理者常常对学术权威或制度性权威紧抓不放 ， 保持较为专制和生硬的管理作风， 干涉下属部门和人员的管理活动， 直接影响教师参与管理的实际效果。因此， 为了有效实现教师参与管理， 首要的是不断规范学校内部管理职能， 转变僵化的管理模式。做到充分放权， 合理分工， 完善岗位责任制。 　　三、马克斯·韦伯官僚制对教育管理的启示 　　韦伯主张建立一种高度结构化、正式的、非人格化的“理论的行政组织体系”。对 组织成员的使用完全依据职务上的要求，组织成员的关系以理想标准为指导，不受个人感情的影响。就本质而言，高校管理体现为权力在管理的各阶层和高校内各个不同利益群体间的分配及其相互间的权利作用关系。我国高校的组织结构属于的“科层管理”模式，其行政权力具有明显的“科层化”特征，高校基本按校、院、系三级进行层次的划分。这种模式有利于学校贯彻执行教学计划，提高整个学校的运作效率。严格的等级制度，在机构良好运行的条件下，有助于上下一致，提高管理效率。 　　四、法约尔首创精神对高校管理的启示 　　法约尔认为：“想出一个计划并保证其成功是一个聪明人最大的快乐之一，这也