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实验一 t-检验 实验目的及要求 掌握利用Excel 数据分析中提供t-检验工具进行假设检验的方法，并能够解释实验结果。 实验内容及步骤 例1-7：双样本等均值检验是在一定置信水平之下,在两个总体方差相等的假设之下，检验两个总体均值的差值等于指定平均差的假设是否成立的检验。假设某工厂为了比较两种装配方法的效率，分别组织了两组员工，每组9 人，一组采用新的装配方法，另外一组采用旧的装配方法。18个员工的设备装配时间图1-18 中表格所示。根据以下数据，是否有理由认为新的装配方法更节约时间？  图1-18 操作步骤： STEP1：选择“工具”菜单的“数据分析”子菜单，双击“t-检验: 双样本等方差假设”选项，则弹出图1-19 所示对话框。 (注:如果没有“数据分析”，则请加载“分析工具库”加载宏。 操作方法： 在“工具”菜单上，单击“加载宏”。 在“可用加载宏”列表中，选中“分析工具库”框，再单击“确定”。 如果必要，请按安装程序中的指示进行操作。 ) 2）在“数据分析”对话框中，单击“t－检验”，再单击“确定”。 3）在出现的对话框中，设置所需的参数。 图1-19 STEP2： 分别填写变量1 的区域：$B$1:$B$10，变量2 的区域：$D$1:$D$10，由于我们进行的是等均值的检验，填写假设平均差为0，由于数据的首行包括标志项选择标志选项，所以选择“标志”选项，再填写显著水平α为0.05,然后点击“确定”按扭。则可以得到图1-20所示的结果。  图1-20 结果分析：如图1-20中所示，表中分别给出了两组装配时间的平均值、方差和样本个数。其中，合并方差是样本方差加权之后的平均值,Df 是假设检验的自由度它等于样本总个数减2，t 统计量是两个样本差值减去假设平均差之后再除于标准误差的结果，“P(T=t)单尾”是单尾检验的显著水平，“t 单尾临界”是单尾检验t 的临界值，“P(T=t)双尾”是双尾检验的显著水平，“t 双尾临界”是双尾检验t 的临界值。由下表的结果可以看出t 统计量均小于两个临界值，所以，在5%显著水平下，不能拒绝两个总体均值相等的假设，即两种装配方法所耗时间没有显著的不同。 Excel 中还提供了以下类似的假设检验的数据分析工具，它们的名称和作用如下： “t-检验：双样本异方差假设” “t-检验：成对双样本均值分析” “z-检验：双样本均值分析” 实验二 x2检验 实验目的及要求 x2检验经常用来判断同一个调查的对象的两个特性之间是否存在明显相关关系。该实验要求学生掌握利用Excel实现x2检验的方法步骤，并能够解释实验结果。 实验内容及步骤 例1-9：如图1-27所示，表中是某装修公司的调查报告，试用x2检验方法分析在顾客的所在地区和所选房子的地板类型之间是否存在明显的相关关系。  图1-27 操作步骤： STEP1：建立期望频数表。如图1-28所示，先建立期望频数表的框架，然后在B10 单元格输入公式“=B$7*$F4/$F$7”，再利用“填充柄”将公式复制到表格的其它单元格，最后利用Excel 的求和函数sum 计算行和与列和。 图1-28 STEP2：计算X2 概率值。在A15 单元格输入标志项“卡方概率值”，先点击B15单元格，从“插入”菜单中“函数”子菜单，选择“统计函数”中的“CHITEST”函数，单击“确定按扭，然后在弹出的对话框中分别添入实际频数范围“B4:E6”和预期频数范围“B10:E12”。最后单击“确定”按扭即可得到计算结果1.3E-07,如图1-29 所示。 图1-29 STEP3： 建立X2 统计表。如图1-30 所示，先建立表格的框架，然后在B20单元格输入公式“=(B4-B10)^2/B10”，再利用填充柄将公式复制到表格的其它单元格。最后计算X2 卡方统计量，分别在A24 与B24 单元输入标志项与计算公式。  图1-30 STEP4： 进行假设检验。如图1-31所示，分别输入置信水平、临界值和假设检验的结果其中CHIINV 函数的自由度=(第一类属性的分类数-1)*( 第二类属性的分类数-1)=(3-1)*(4-1)=6。 图1-31 结果分析：以上的操作步骤完成整个列联表的分析。其中，B15单元格的卡方概率值与B24 单元格的卡方统计量是表格的两个重要计算结果。其中卡方概率值等于1.3E-07 表明：如果总体的两类属性，即所在地区和所选地板类型，是不相关的，那么得到以上观察的样本的概率是0这个概率几乎接近于0，所以可以认为总体的这两个属性是显著相关的。